卢兰丽

[摘 要]打造文化品质学校，可以有效改善一个学校的校风，提升学校办学质量，办人民满意的学校。南宁市亭洪学校通过建设校园环境、开展特色课程等研究开展雅行教育，逐步改善了学校校风，从而提升了学校办学品质。

[关键词]环境;课程;文化;品质

[中图分类号] G627[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）27-0087-02

南宁市亭洪学校地处江南区亭洪路区一建生活区内，学校前身是区一建厂办子弟学校，基础较为薄弱，学生家庭文化背景、经济状况一般。较多家长对子女的教育要求仅以智育作为判断准绳，缺乏素质教育理念和全方位育人的教育思想。如何改变我校师生及家长固有的思想和行为，从而改变学校的校风、学风、教风，让亭洪学校成为一所品质学校。我们围绕“行文化润心田，特色课程育雅行”开展了以下文化品质学校的构建与实践探索。

一、环境会“叙事”，“行”文化润心田

亭洪学校是一所有着60多年历史底蕴的传统老校，学校巧妙地把“行”文化融入学校的景物中，让学校的每一处景物都能“叙事”，发挥教育使命：正行廊，让学生走近圣贤，常与圣贤对话;智慧桥，鼓励亭洪学子走智慧桥，奔向理想;雅行墙，让学生谨记做人的道理;志行路，“读万卷书行万里路”，教育学生做有志向有行动力的人;笃行进步梯，对照“亭洪好习惯”，让学生反思“今天我进步了吗”，争取每天一个小的进步;诵读榕园，让学生喜欢阅读;思行壁，教育师生先思后行;明理台，明白人生道理，天天进步……