李 琦

（吉林省实验中学，吉林长春130022）

一、教学方法的研究意义

教学方法由四方面组成：第一是教学方法的指导思想，第二是基本方法，第三是具体方法，第四是教学方式。教学方法同时也是教授法和学习法的统一，包含教师层面和学生层面。

从教学方法的研究目标出发，总结出教学方法有以下几个作用：

（一）只有适当的教学方法，才能实现相应的教学目的和教学任务。

（二）教学方法是联系教师与学生的纽带，能够将教师的教授过程与学生的学习过程有效地联系起来，为实现教学目标服务。

（三）教学方法的研究及实施可以促进学生发展。科学的教学方法可以促进学生生理及心理由低到高发展，由不全向到全向发展，由不和谐向和谐发展，由不充分向充分发展，可以充分激发学生学习的主动性和积极性，从而提高学习效率。

（四）教学方法的改进可以有效提高教学质量。一个成熟、良好的教学方法能够唤起学生学习的准备状态，维持学生们对所学知识的注意力与兴趣，有效调节学习行为，解决在学习过程中因教学方法不当引起的教学效果欠佳、学生积极性不高等问题。在提高学习成绩的同时，让学生总结出一套适合自身的学习方法，从而提高教学质量和教学效率。

高中英语阅读教学方法的探索，不仅有应用价值，还有学术价值。据不完全统计，过去10 年里，在中国知网收录的学术论文中，主题为“高中英语教学”的，2011 年收录 4246 篇，2012 年收录……