王 露 鲁广铎

（三峡大学理学院，湖北 宜昌 443002）

0 引言

大学物理实验课程作为大学生步入大学后接触到的第一门基础性实践课程，在培养学生动手能力和探究意识上具有不可替代的作用[1]。但从当前的教学现状来看，大学物理实验教学中验证性实验过多，设计性和创新性实验过少，更没有涉及基于智能移动终端和生活中常用器材的自主探索实验。

在信息化时代，大学物理实验课程的改革势在必行，需要革新教学形式、教学方法、教学平台[2]。特别是在2020年年初（抗疫期间），传统的线下教学形式已不能保证实验教学的顺利展开，实验教学改革显得异常重要。为此，不同高校采取了不同的方式，有的等学生返校后再开展物理实验教学，有的开展了全线上虚拟仿真实验，有的开展了“宅家探索实验”。为落实教育部的要求，三峡大学物理实验示范中心根据物理实验自身独特的课程性质，积极探索，启动了“居家自主探索实验+虚拟仿真实验”这种新的实验教学模式。

1 新教学模式的运用

我校物理实验示范中心常规的实验教学是学生先对照课本预习，再网上预约实验项目和时间，然后按照预约在实验室完成相应实验项目。

自主探索实验是指利用智能移动终端或者身边的装置和材料搭建实验系统，解决或验证某个物理问题[3]；虚拟仿真实验有形象逼真的操作环境和丰富的网络资源，其严格的评判标准利于学生掌握仪器操作[4]。

为体现实验课程的特点，切实提高学生的动手能力，疫情期间，我校物理实验示范中心推出了基于智能手机和phy.phox软件的一系列自主探索实验，学生在家利用身边的条件，完成物理量的测量和实验项目。……