刘治彩

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214000）

1 高技能拔尖学生培养的意义及方式

1.1 高技能拔尖学生培养的意义

随着现代经济社会的发展，高技能拔尖人才短缺已成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”问题[1]。在“大众创业，万众创新”的背景下，具备一定创新能力已经成为了对拔尖人才的基本要求，国家也更加重视通过各种创新项目培养大学生的创新能力，且对能力要求逐步提高。

目前，高校大学生创新项目主要有以下三大来源[2]：第一类来源为在校生自发的创新项目。该类项目主要来源于学生平时学习、生活中产生的想法，往往更贴近学生的生活、学习环境，然而该类项目留待挖掘的点已不多，且该类项目更侧重的是创新思维，对于技术技能的提升作用有限，质量不高。第二类来源为导师的科技项目或科技成果转化项目。该类项目多为学生参与导师的科研项目或导师的科研项目转化的创新创业项目，这类项目质量相对较高，但项目数量有限，对学生素质要求较高，且受益学生较少，不可能成为高效培养学生的主要方式。第三类来源为校企融合协同创新的创新项目。校企融合的创新项目越来越受到高校的欢迎，这类项目与社会经济、人才需要直接联系，更接地气，能够最大限度的整合学校及企业的人力和设备资源，受益学生数量大，也尽显高校培养人才，发展科技，服务社会的三大职能。

1.2 高技能拔尖学生培……

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