宗晏宇

（湖南艺术职业学院,湖南长沙 410000）

一、问题的提出

随着我国经济的不断发展，大众的生活水平在不断地提升，大家对教育的重视程度也上升了一个重要的台阶。在乐曲的选择上，小提琴成了不少家庭选择的对象。小提琴体积较小，携带方便，音色较为优美，表现力丰富，情调高雅。学习小提琴的人数一直处于逐年递升的趋势。在高等院校从精英教育向着大众教育的方向实施延伸的时候，社会对人才的需求也上升了一个重要的档次。社会需要的人才不仅需要具备扎实的理论基础，并给还需要具备强有力的社会实践。但是，在实践的过程中，学生基础薄弱，教学资源相对匮乏，教学方法落。鉴于此，高职院校应该怎样培养小提琴学生呢？如何激发他们的学习兴趣？如何将市场需求和课堂教学相结合？就成了当前形势喜爱众多学者需要分析和探究的主要内容与问题。

二、艺术高职院校学生心理特点

随着社会的发展，小提琴等艺术学科被提上了综合文化素质建设的历程。许多艺术高职院校也纷纷展开了小提琴教学，主要的目的就是为社会培养更多的人才。艺术高职院校的学生，正处于青春期，此阶段属于演奏能力发展和定型的主要阶段，只有学生具备端正的三观，并且加大作品内涵的理解，提高音乐的表现力，那么长久下去，才可以保持个性化的发展方向。对于艺术高职院校的学生来说，学生之间个体差异较大，音乐爱好与音乐能力发展都各自不同，他们所追求的艺术性和思想性都存在着很大的不一样。……