温 昊

（西北大学现代学院,陕西西安 710130）

“内涵式”的发展理念区别于“外延性”或“扩张型”的发展理念，是一种从发展规模、发展数量向发展质量、发展效益转化的发展理念。而我国高等教育的“内涵式发展”则是指在新时代的背景下，高等教育的发展模式从办学数量、招生规模的不断扩张向学科建设、人才培养的品牌化和高质量方向改革。

一、高等教育“内涵式发展”的含义

高等教育的“内涵式发展”萌芽于20世纪的90年代，但受到特殊的时代局限性，“内涵式”的发展理念并未成为多数人的共识，从20世纪90年代到21世纪初，我国高等院校基本上走的是办学规模和招生人数扩张的发展之路。随着我国高等教育毛入学率的不断提升和高等教育普及阶段的到来，以稳定招生规模、提升办学品牌和培养质量为内核的高等教育“内涵式发展理念”逐步成为各方共识。

1.高等院校办学规模的扩张期向平稳期过渡

在20世纪末，一场波及范围广、影响大的亚洲金融危机来临，中国也置身其中，为了扩大内需和缓解就业压力，同时为了推动我国的高等教育普及化、大众化，扩大高等院校的招生规模成了一项既定的任务。具体表现形式是民办高等院校、独立高等院校的兴起，以及一批经、管、法、理等专门类的院校向综合性方向发展，在五到十年的时间之内，我国高等教育的入学人数已成倍增长，高等教育的门槛降低，但一流大学的建设依旧是短板。进入21世纪第二个……