翟少凯

摘要：改革开放以来，经济高速发展，并且农村发展水平落后，可取得的经济收入较少，因此农村向城市输送了大量人口。但因为城市中生活成本相对较高，且因为户口等问题造成了子女入学难，所以进城务工人员多选择将子女留在农村内学习及生活。农村初中生群体具备一定自我意识，并且缺乏父母的关心，因此其心理容易失衡，从而产生叛逆心理，进而忽视学习的重要性。与此同时，农村生活水平相对较低，故学生便会对农村外的生活产生向往，从而便会选择辍学而进入社会。为此，教师应深入分析农村初中生辍学问题，并开展对策研究活动，以求改善这一现状。

关键词：农村初中生;辍学问题;对策研究

国家制定义务教育制度，旨在保证青少年时期教育的公平性，并且为了保证学生具有初步的知识水平以在社会中生存生活，但在农村初中阶段，学生逐渐对学习产生消极态度，无法正确认知学习的有效性，同时因为父母不在其身边，所以对其缺乏一定的管束，从而导致在目前的农村初中阶段，辍学问题频发。农村初中生群体在选择辍学后，便会选择进入社会，因为其三观未完全树立，并且缺乏一定辨别是非的能力，因此其容易误入歧途，不仅阻碍了其未来发展，也对社会进步造成了不良影响。因此，教师应针对此现状进行分析，并且尽快研究对策。

一、农村初中生辍学问题现状分析

（一）家长忽视教育作用，阻碍学生学习热情

在子女未成年前，父母有责任与义务保证其健康发展，但是农村务工群体具有特殊性，首先其教育水平相对较低，因此在子女教育中有所缺失，其次其在外打工，无暇关注子女教育问题，综合上述情况，导致了其忽视教育作用，学生的学习热情逐渐下降。

（二）教师忽视教育创新，降低学生学习兴趣

农村教师队伍相对素质偏低且数量较少，其在教授基础知识过程中都存在力不从心的情况，更勿论课程创新，因此初中课程教学刻板传统，学生无法感知教学的趣味性及有效性，从而逐渐丧失学习兴趣，进而课程教学效率逐渐降低。

二、农村初中生辍学问题对策

（一）家长注重家庭教育，转变教育观念

家长陪伴和教育的缺失容易造成学生的心理失衡现象，因此其容易出现反叛心理及行为，从而导致农村初中生群体的辍学现象更为严重。家庭教育是学生在课堂学习前首先接触的教育形式，其对于学生性格的培养及品质的形成具有重要影响。目前农村初中生群体父母多文化教育水平偏低，因此其并不了解家庭教育对子女的影响，仅将学习当做学生自主进行的活动，从而导致了学生厌学情绪的产生。因此家长应转变教育观念，重视家庭教育，首先家长应固定抽出时间陪伴子女，并及时了解学生学习情况，其次家长应加强与教师间的沟通，及时掌握学生的学习状态以及学习过程中存在的问题，最后家长应加强与子女间的沟通与交流，向其讲述接受教育的重要性。这一过程中，家长通过家庭教育形式实现陪伴与关心，促使学生感到关爱与重视，从而可引导其心理健康发展，并且家长重视教育，可为学生树立良好榜样，学生可进行模仿与学习。由此可见，家长注重家庭教育，转变教育观念，有助于引导学生重视教育，从而减少辍学现象。

（二）学校重视素质教育，完善教学模式

在目前农村中，学校仅重视书本知识的讲解，并且采取的方式刻板传统，因此学生在学习过程中无法调动学习热情，从而导致其学习效率低下。在新课程改革进程下，教育各方要求重视学生综合能力的发展，同时要求在学生间开展素质教育，即应将教学重心由具体知识讲解转移至学生核心素养提升上。因此，学校在开展教育的过程中，应结合课程改革要求，不断完善教育模式，从而推进学生的全面发展，例如，学校首先应结合时代特点及要求，创新课程设置，应将信息技术、道德教学及科学等相关课程合理引入，其次学校应重视学生自主学习能力的培养，引导学生自主探索课程知识，最后学校在考查学生时，不应只注重学习成绩，還应将学生的实践能力及学科素养纳入考量范围内。在这一过程中，学校改变传统教学模式，引入实践性较强的课程，同时将学生多方面能力纳入考核体系内，有助于推行素质教育。由此可见，学校重视素质教育，完善教学模式，有助于学生自主学习进程的推进。

（三）学生认识教育意义，提高学习兴趣

学生自主开展学习活动最重要的便是具有内驱力，即学生应从内心中认同教育的意义并且具有学习的欲望，因此注重学生学习兴趣的激发，是教育各方针对农村初中生辍学问题的现状制定策略所应考虑的因素。学习意识是学习兴趣产生的源头，学习兴趣是学习质量提升的有效保证，因此教师应引导学生认识教育意义，从而逐步激发其学习兴趣，进而不断提高其学习质量。教师帮助学生认识教育意义，可有效借助互联网技术，例如，首先教师运用视频形式帮助学生了解目前社会发展现状，并且强调教育对学生发展的重要意义，其次教师运用互联网技术加强学生与外界的沟通与联系，引导其产生主动探索的欲望，最后教师将学生长期发展的路径与教育挂钩，促使学生全面认识教育意义。由此可见，教师辅助学生认识教育意义，有助于其自主学习意识的树立，从而提高其学习兴趣，并帮助其树立长期学习的观念，进而减少农村初中生群体辍学现象。

综上所述，在目前农村初中生群体中，首先其父母不在身边，缺乏一定的陪伴和管束，其次其自我意识逐渐显现，反叛心理逐步影响其行为选择，最后在义务教育阶段选择辍学严重影响了其未来发展，因此教师应尽快开展现状分析活动，并提出具有针对性的策略。

参考文献：

[1]卢文娟.农村中学生辍学现状及学校管理对策研究[D].延边大学，2016.

[2]林德水.农村中学生辍学现象分析及应对措施[J].中国校外教育：中旬，2015.