乔阔/东北师大附中净月实验学校教师

放假前，学校想为老师们选一本书读，研究室主任征求意见，我推荐了朱永新老师的这本《未来学校》。其实，我之前没有读过这本书，只看过书评，听讲座的时候，也有听专家提到过。

假期里拿起这本书开始读时，第一感觉是懊悔，感觉似乎选错了书。朱永新老师在书中提到的未来学校，离我们太远。书中所谓的“学习中心”怎么看都是虚无，甚至是荒谬的，怎么可能一所学校里15岁的孙子和爷爷同在一间教室里上课？他们的认知水平、眼界见识、思维方式怎么能兼容？学生自己选课，愿意学的就选，不爱学的就不选，那国家的战略需要能和学生的个人兴趣完全匹配吗？取消学制，学生想几岁上学都行，不统一上课时间，想几点上就几点上，那学习意志品质、头悬梁锥刺股的刻苦精神，怎么培养？教师都成了自由职业者、个体户，那国家教育行政部门的作用，怎么发挥？教师队伍建设，怎么抓？学习中心作为民间的“知识传播平台”购买公共服务，为学生提供优质教师资源，那不是把教育完全推向了市场吗？学习中心培养出来的学生，还得参加高考，还得拿成绩说话。以朱永新老师一个人、一本书能改变中国的教育体制吗？如果不改变，这一切不都是空谈吗？

我懊恼而焦灼地读着这本书，心里一直发出抵触和反驳的声音。直到我看到第五章，朱老师引用斯宾塞的著名命题“什么知识最有价值”，开始引发了我的思考。……