朱慧慧

摘要：在教学不断改革、发展背景下，各个学科课程的开展都应遵循“以人为本”这一理念。而在小学高年级音乐课堂应用奥尔夫教学法，就恰好能做到这一点，教师可从多方面着手，让小学生对音乐学习产生极大兴趣，从而主动参与其中，实现学习质量、各项能力与教学效率的全面提升。本文针对小学高年级课堂中奥尔夫教学法如何应用提出几点相应策略，以供借鉴。

关键词：小学高年级;音乐课堂;奥尔夫教学法;应用

前言：

在音乐学科中，最流行、独特且高效的一种教学方法当属奥尔夫教学法，可利用跳舞、唱歌、绘画、表演、游戏、故事等方式，让学生得以表达情感与释放天性，从而体会学习音乐的乐趣。因此，在小学高年级，教师可借助奥尔夫教学法开展课程，为小学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，使其可更好的理解与掌握知识，从而提高其音乐综合能力及素养，确保音乐学科教学有效性更高。

一、借助体态律动强化感知能力，激发学习兴趣

音乐是一门艺术学科，课程的开展不仅仅是为了让学生掌握简单的乐理知识，还要让他们能够对音效节奏有明显感知。但在小学高年级，由于学生已具备一定能力与意识，而学习模式却较为单一，长此以往就可能使小学生失去学习兴致。这让本该轻松愉悦的音乐课堂变的更枯燥，不利于小学生后续的学习与发展。因此，教师可以应用奥尔夫教学法授课，此种教学方法可借助体态律动让小学生释放天性，将其学习兴趣充分激发。……