摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习的过程中逐渐发展起来的，生物学学科核心素养的培养应贯穿于整个课堂教学过程中。在高中生物学教学过程中，教师需要把学生整个高中生涯视作一个整体，无论是在学生接触新知还是系统复习的环节，都需要为其设置明确的学习目标，并通过具有指向性的教学活动，引导学生逐步探索核心素养的知识内容。

关键词：核心素养;高中;生物;教学策略

中图分类号： G633 文献标识码：A

引言

高中生物学科核心素养指的是“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”，立足这四项设计教学内容，才能进一步提升学生对生物的理论知识的掌握与学生生物关键能力的培养，而教师也应该融合学科核心素养采取合理、有效地教学方式，引导学生在一个自由、和谐、良好互动的环境中学习，打破学生的刻板化、固化的思维，促使学生能够逐渐的应用生物知识认识生命、认识世界、解释生物现象，构建生物知识链，提升学生的生物学习的能力。立足生物学科核心素养培养，对提升高中生物的教学实效性的具体措施进行深入探究。

1立足科学思维的培养，构建问题型生物教学课堂

学始于思，在高中生物的教学中，培养学生的科学思维极其重要，学生只有会思考，发展科学思维，才能在生物知识的学习中做到触类旁通、举一反三，才能在琐碎的生物知识中，发现生物知识的规律、分析生物生命现象，对生物知识进行总结和归纳。……