吴尚飞

摘要：作业是对语文课堂教学内容的延续与拓展，而作业的批改就是对学生语文知识的掌握情况的了解以及错误之处的纠正，这两项内容都是日常知识教学当中较为重要的教学内容。因此初中语文教师也应当积极地探究作业布置与批改方式的改善方法，结合着当下出现较为频繁的作业布置与批改方式存在的問题，来进行二者的探究与时间，其目的在于加强二者在初中语文教学中的运作效率，提高初中语文教学质量。

关键词：初中语文;作业布置与批改;明确目的;分层设计;丰富方法

在往常的初中语文教学当中，部分教师尽管知晓了语文作业的布置与批改方法的重要性，但是仍会对这两项内容不够注重，在语文课堂教学之后会为学生布置大量的语文作业，根本没有在乎作业批改的质量，这样学生只会在反复的过程之后变得更加的麻木，也无法获取到自己的语文知识分析方式与思考等是否正确，在这样的情况下语文作业的布置是非常无效的，学生也将对复杂的语文知识内容的学习丧失兴趣，无法在课后得到及时地语文知识巩固与错误认知纠正，久而久之，语文学习质量自然不好。且在实际的语文作业布置中，教师也没有重视作业布置的差异化，因为班级内不同的学生对于语文知识的学习与掌握程度是有所不同的，相同的作业内容根本无法照顾到这些学生的实际语文知识学习情况，尽管这样的作业布置对语文教师来说是非常轻便的，但是对于那些不同层次的学生而言，则是降低语文知识学习兴趣的始作俑者，因此教师也需要注意作业布置的层次化。……