李元元

摘 要：我国成人教育开始陆续采用混合式教学模式，但如何将混合式教学模式更好地发挥其在成人大学中运用的效能还需进一步探究，本文旨在研究目前利用线上线下混合式教学方式开展成人教育仍需重视的问题及应用实践对策，尝试探究更适恰于混合式教学模式的教学设计，以试图解决目前在混合式教学模式下成人高校学生端面临的工学矛盾阻力、碎片化资源、分层不明的教学效果以及教师端面临的线上教学系统不完善、备课难度增大等问题。

关键词：混合式教学; 成人教育; 线上线下; 混合式教学; 一致性建构

中图分类号：G726        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）12-121-004

线上线下的综合服务模式简称为O2O（Online of office），在教育行业中的线上线下共同服务即为网课与面授课相结合，共同开展教学活动，也被称为混合式教学模式（Blended Teaching）。随着互联网技术的发展，教育领域也开始利用“互联网+”有机整合网络教学资源，为学生提供更加包容与完善的教育教学环境。目前，我国成人教育开始陆续采用混合式教学模式，为学生减少面授课课时数，增加直播课数量，充沛线上教学平台资源。在疫情期间，线上线下融合的教学手段充分展示了其优点，但为进一步加强成人教育质量，混合式教学模式仍需进行不断优化和改革，有机融合线上线下教学优势，提高成人教育的内容维度、教学质量、授课效率，完善教学体系。

一、混合式教学模式在成人教育运用中存在的问题