蒋炜　李烨

摘  要：针对当前高校美育工作的若干问题，提出以下观点：美育是培养学生审美能力的教育，具体来说就是培养学生认识美、发现美、欣赏美和创造美的能力，美育的培养目标应该是多层级的;美育不等于艺术教育，在培养目标、培养手段、课程范围方面都不尽相同;美育对德育、智育具有辅助或促进作用，但不能取而代之;美育教学应该着重培养学生的思辨和体验能力;培养专业的美育教师是当前高校美育教学的重中之重。

关键词：高校美育;审美能力;艺术教育;德育;智育;美育教师

基金项目：本文系2018年安徽省高校省级质量工程项目“《大学美育》大规模在线开放课程项目”（2018mooc598）阶段性成果。

高校美育工作越来越受到全社会的重视，这是一个不争的事实。当下经济的快速发展导致日常生活审美化需求的迫切，国家关于美育出台的一系列政策，共同把美育工作推到了一个前所未有的地位。美育作为高校素质教育的重要组成部分，已经在高校如火如荼地开展起来。美育系列教材的出版，美育研究机构的陆续成立，美育在慕课平台的播放以及数量巨大的选修人数共同见证了美育的兴盛，这都是一个很好的现象。但由于美育在高校实施的时间相对较短，开展得较为仓促，在理论上和实践上获取的认识和经验远远不足，因此还存在着一些模糊不清甚至混乱的观念，这些问题已经引起一些专家、学者的高度重视，并撰文作了高屋建瓴的分析。……