绥化市第四中学 初祥苹

作业是课堂教学的延伸和补充，是学生进行自主学习的最基本形式。目前，学生的课后作业存在“繁”“重”“难”的现象。为了进一步贯彻落实教育部指导精神，切实减轻中学生课业负担，作为数学教师的我在这方面进行了一些探索。

1.高效听课，达到事半功倍的效果

在保证纪律的前提下，如何让学生喜欢听你的课呢？如何在课堂上让学生主动配合呢？如何让学生既“怕”你，又能让他们“大胆”去说呢？这需要教师精心设计课堂教学过程。比如在教学一元二次方程新课时，教师为了让学生学会判断一元二次方程，设计了课堂活动游戏（图略）。这样的活动不仅吸引学生注意力，更能让学生积极参与到课堂中。

2.创建良好的思维模式，构建一张“知识网”

严谨性、灵活性是数学思维逻辑的两个方面。在布置作业时，尽量做到让学生从基本概念入手，在思路清晰的前提条件下，逐步深入，逐渐提高难度。同时教师应该鼓励学生去讲，讲给自己听，讲给他人听，灵活运用题中的已知条件和隐含条件，认真地写出解题思路。如果这两点都做到的话，经过时间的沉淀，学生的思维模式“那张网”逐渐建立起来，这样学生做作业会更容易些。

3.改善作业内容结构，达到分层教学的效果

作业的内容表现形式多种多样，我从以下几方面进行改善，以达到更好的反馈效果。

（1）作业的内容要适量

现在的作业特点是“繁”“重”“难”，无形中给学生增加了很多负担，在作业的选择上需要教师精心挑选，要适量、适度、适合。……