哈尔滨市教育研究院 白 玉

小学阶段英语作业设计的现状及问题

社会进步和时代发展不断督促、推动教育向前发展，教育变革迫在眉睫。教育部在公开回复人大代表建议时表示：2021年年底前，将发布新修订的义务教育课程方案和各学科课程标准。这意味着基础英语教育将迎来新的发展时期，课堂教学将有新的突破。作业作为课堂教学中必不可少的评价环节，成为全社会关注的热点，关系着学生的习惯养成、身心健康和学业质量，学科作业必将进行科学、系统的管理和优化，使之符合新时代、新形势下的育人要求。

立德树人，充分发挥英语学科作业育人的价值，将是新一轮课改初期的重点任务。培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人是英语学科的育人目标；培养学生能适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力是发展学生核心素养的主线，这条主线引领课堂教学的方向，也引领作业的功能和价值。作业设计要始终与学科育人目标和教学目标保持一致。

笔者通过课题研究、教师和家长问卷调查、学生访谈、作业样本分析等方式，归纳小学英语学科作业主要存在以下问题：作业形式单一、缺少创新性、作业内容来源教材比重大、重复性抄写作业较多、学生缺乏主动完成作业的动机和兴趣、需要家长配合学生完成的作业占一定比例，教师批改和反馈作业形式陈旧，效率不高且针对性不强，以上问题导致小学英语学科作业量过多、质量不高，作业功能异化，育人功能发挥不够。……