曲玮婷 （哈尔滨师范大学传媒学院）

近年来，传媒行业发展势头迅猛，互联网+时代，传媒相关行业也呈现出快速发展的趋势。因而当今社会对于传媒人才需求，尤其是对于有创新能力和实践能力的应用型专业人才的需求越发迫切。新形势下，传统的专业教育面临着各种各样的挑战，社会对于传媒人才的多元化需求也要求我们必须正确看待传统课程教育存在的问题。为了符合应用型专业人才的培养需求，培养出理论知识与实践能力并重的优秀影视艺术创作人才，传媒类专业院校有必要对传统课程的教学模式进行一些新的探索与改进。

一、传统教学模式下高校影视创作类课程的教学存在的问题

目前来看，LBL（Lecture-BasedLearning）式课堂讲授法在我国高校专业课程教学中的使用较为广泛，传统的课堂讲授是以教师单向传授知识为主，在课堂中教师是中心也是主体，而学生参与课堂教学过程的机会并不多。然而，在传统教学模式下，诸如影视创作等实践性较强的课程在教学中就会出现诸多问题。

（一）知识单向传输与被动接受

传统单向传输的教学方式往往会使教师过于注重传授理论知识，而忽略对学生实践能力的培养，在这一过程中，学生始终处于被动接受的状态，一定程度上容易打消学生学习与参与实践的积极性。而传统教学方式尤其不适用于影视创作这类实践性强的课程，如纪录片创作、微电影创作、影视广告创作、影视短片创作等。……