丁晨 （湖南大学教育科学研究院）

我国高等教育已进入普及化阶段，在新起点上构建高质量发展体系，建设高等教育强国尤为重要。地方高等教育作为我国高等教育体系中重要的组成部分，其教育质量至关重要。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，明确要求要提高地方高等院校的教育质量和水平。如何改革已有的教学体制，全面提升高等院校教育教学质量的前提应当是准确全面地把握大学生的学习心理状况，而学习倦怠是反映本科生学习心理的非常重要的综合指标，会深刻影响大学生的成才。本文拟对J 大学本科生开展调查，了解某地方高校本科生的学习倦怠问题，分析其影响因素，并提出针对性的对策与建议。

一、调查研究的对象与方法

（一）研究对象

本研究依托于网上问卷平台，面对J 大学不同年级、不同专业本科生发放电子问卷。总共发放问卷250份，回收问卷234 份，回收率为93.6%，剔除无效问卷后，有效问卷共223 份，有效率为95.3%。样本个体的基本情况见表1。

表1 调查样本基本情况

（二）研究方法

本研究主要采取问卷调查法和教育统计分析法，对J 大学本科生学习倦怠现状进行了解，并对其影响因素进行分析。本研究采用连榕等人编制的《大学生学习倦怠调查量表》，该量表共包含20 个题项，包含“情绪低落、行为不当、成就感低三个维度”。“情绪低落”是指由于大学生不能恰当处理学习生活中的问题，从而表现出的沮丧、倦怠及对学习提不起兴趣的情绪特征；……