王剑兰

摘  要：本文以高职美术教学中培养学生创造性思维为出发点，探究了创造性思维对美术而言的重要性。并且，提出了培养学生创造性思维的方式：从基础抓起，逐步提升学生的审美培养学生创造性思维的方式;培养创造性思维应该让学生进行观察与实践;因材施教，将教学价值最大化。以期能够对高职美术教学中创造性思维的培养提供一定的参考价值。

关键词：创造性思维;美术教学;高职;感知;艺术

中图分类号：G712;J0-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）10-0-02

一、创造性思维对于美术而言的重要性

（一）创造性思维的涵义

创造性思维是指创造新形象或新事物的思维形式，主要表现为积极地求异性、敏锐的洞察力、创造性的想象、活跃的灵感和新颖的表述等[1]。现在很多艺术课都是依葫芦画瓢的课程大纲，在对孩子艺术的启迪中技能的传授固然重要，但真正的艺术，应该以激发孩子的创造性思维为主导方向。

（二）美术教学中创造性思维的意义

美术学科与其他学科的教育大不相同，美术教育更加注重孩子的个性以及创造力的培养。因为每个人都是一个独立的个体，个人的思想不同、性格不同、爱好不同、气质不同都影响着艺术创作的过程与结果。同时在不同环境下成长的孩子，他们的主观审美也不尽相同，即使是对同一种事物的表现也是相差甚远的。比如，在桑泽设计专业学校的毕业展上，这些艺术院校的高才生用一个苹果去诠释了世界各国艺术家的代表风格，毕加索的苹果是抽象的色块，梵高的苹果特点是点描与暖色调，而蒙克则是线条扭曲的创新，达利的表现风格是变形超现实主义。……