陈春梅

【摘 要】 随着教育法的改革，教学制度发生了变化，辅助学科与主要学科已占据同等地位。为此，教师应加强对辅助学科的重视程度，以便培养综合能力。政治是一门基础学科，能够帮助学生健全人格，帮助其树立正确的道德品质，对于成长有着重要作用。本文主要对高中政治课堂情境创设的有效教学策略进行分析。

【关键词】 高中政治课堂  情境  教学策略

引言：

对于学生来说，高中是最重要的阶段，是人生的转折点，对于以后的发展很重要。为此，教师应竭尽所能帮助学生提高成绩。由于政治知识枯燥乏味，会让学生产生厌烦感，这种情况阻碍了学生的学习进程。在高中政治课堂上，教师可通过创设情境来开展教学，这样能够让学生在情境中学习知识，以便提高文化素养。

一、联系现实生活，创设情境

由于高中生的思维方式、认知能力以及理解能力已发展健全，致使其对学习有自己的看法。为此，教师不应以自身的想法来约束学生，而应鼓励其发表自己的想法以及看法，有助于形成独特的思维方式。由于政治教材复杂难懂，致使学生无法了解教材深层内涵，让其对教材的认识只停留在表面，这种情况不利于奠定文化基础。在实际教学中，教师可熟悉教材内容，在从生活中筛选出与教材相关的知识并记录下来，将其作为教学素材引入到课堂中，有助于创设生活化情境，便于营造良好的学习氛围。以人教版高一思想政治必修1第一单元第一课《神奇的货币》一课为例，在上课前，教师应了解教材内容，运用知识框架的方式来整合教材内容，为接下来的授课做准备。……