李华

【摘 要】 地方戏曲是传统文化的重要组成部分，也是非物质文化遗传的主要载体。宁化地方戏曲是客家文化与地方文化结合的产物，具有深厚的文化底蕴，深受客家人的喜爱，是客家人节日喜庆和休闲娱乐过程中不可或缺的艺术形式。本文结合初中音乐课堂与地方特色音乐传承的需要，探讨宁化地方戏曲的分类，以及进入中学音乐课堂的意义和策略。让宁化地方戏曲进入中学音乐课堂，不仅丰富了中学音乐课程内容，而且让传统优秀地方文化得以很好地传承和发扬光大。

【关键词】 宁化戏曲  分类  意义  策略

戏曲是我们中国传统的艺术形式，具有浓厚的本土气息和深邃的底蕴，是中国民族文化的瑰宝。它是综合了文学、音乐、美术、舞蹈、武术等艺术的形式。在民间，戏曲不仅是一种娱乐方式，也是我们民族发展的镜子。在现用的音乐教材中，戏曲内容也编入其中，学生从而有了走进戏曲的机会，在教学的实践探索中，我发现许多学生对戏曲有一定的学习兴趣。这让我想到了本土的戏曲文化，宁化是客家祖地，客家的摇篮，拥有大量优秀、丰富的传统音乐文化。宁化地方戏曲也是传统文化的一部分，如果把它们带入课堂，可以丰富音乐课堂，让学生发现生活中的音乐，增进学生对家乡文化更全面的了解，是激发学生学习音乐的兴趣、培养学生的实践能力和创造力、提升音乐素养的极佳方式。

一、宁化民间戏曲的分类

宁化历史上曾经是北方南迁移民的中转地。……