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如何积累生活素材,表达真情实感

2021-10-08孙看清

考试与评价 2021年8期
关键词:真情实感生活素材观察力

孙看清

【摘 要】 小学语文的教学不仅仅是对于学生课本知识内容的教学,更教会学生如何观察生活,从而将生活中的知识,作为写作素材,表达学生的真实情感。只有帮助学生学会如何积累素材,才能够让学生在写作文时能够有题材进行发挥,以此来提高学生对于生活观察力,懂得语文知识就在我们的生活中,要时刻留心才能发现生活的精彩。语文教师要进行深刻的探究,让学生学会如何进行生活的书写,丰富学生的体验,表达学生的真情实感。

【关键词】 生活素材  真情实感  观察力  作文书写

教师在教学中要通过各种教学方式,让学生观察身边的人物与事迹,帮助学生养成记录生活的好习惯,从而在书写时便能用真实例子表达自己的真实情感。这样文章便会独具一格,解决学生作文困难,没有素材的问题。教师要创新教学模式,让学生能够在日常的学习与生活中,能够用心地去接触社会,用自己的眼睛去发现世界,通过不断的进行观察发现丰富自己的知识,增强情感体验。

一、开展活动激发学生兴趣

兴趣是学生能够进行学习的最好老师。学生只有拥有兴趣,才能够进行积极主动的探究,主动观察,学会记录生活的一点一滴,能够从生活中学到各种各样的知识。这就需要教师在课上开展各种活动来激发学生的兴趣。

例如:在部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》教学中教师就要鼓励学生进行观察,让学生能够发现世界的奥妙。教师在讲述爬山虎时,可以在多媒体上播放爬山虎生长的图片,并且要给学生罗列出作者是如何描写爬山虎的,让学生能够学会写观察日记。授课结束后,教师要让学生去接触社会和大自然,让学生留心观察身边的一草一木,能够发现世界的美丽。教师还可以留一则书写作业,让学生写观察日记,可以是植物或者动物,帮助学生认识大自然,热爱大自然。另外,语文教师还可以在每节课专门留出5-10分钟的时间,让全班同学分享自己的观察日记。对于写得较为优秀的同学,教师可以把观察日记张贴在语文角,供其他同学进行学习。通过这样一种方式,让学生拥有兴趣进行观察,并且记录生活,在生活中发现知识,进行学习。

二、鼓励学生阅读,开阔知识面

在学生的学习生活中,教师要对学生进行鼓舞,让他们能够进行仔细的阅读。并且将优秀的阅读内容摘抄进行学习,扩大学生的知识面,增强他们对于文章的理解。教师可以将语文课本内容与学生生活实际相结合,鼓励学生进行阅读,积累素材。

例如:在部编版小学语文四年级下册《三月桃花水》的教学中,教师要让学生进行精细研读,学习作者的写作手法,以及文章中的各种修辞手法。让学生能够理解到作者笔下的“桃花水”的美丽,体会作者的真情实感。可以让小组进行合作探究分析文章中的词汇,积累文章中的好词好句,学会作者的写作方式,从而运用到自己的写作中。学生学完本篇文章后,教师可以让学生进行课外阅读,仅仅从课文中学知识还是远远不够的,要注重培养学生在课外阅读中进行积累。可以让学生到网上摘抄或者是推荐书目让学生进行阅读摘抄。只有学生阅读量增加,积累内容增加,他们在写作时才能够表达出自己的真情實感。教师可以一周举行一次摘抄分享会的活动,让全班同学积极地进行沟通和分享,说一说自己在上周积累了哪些好词好句。这样不仅能够锻炼学生的口语表达能力,增强学生的临场反应能力,还能让学生养成阅读不断积累的好习惯,提高语文素养。

三、丰富学校生活,增强学生体验

学校是学生学习与成长的地方,对学生的全面发展起着至关重要的作用。语文教师要开展各种各样的活动,来适应学生发展的需要,提供学生易于接受的,能够增强学生情感体验的活动,帮助学生进行学习与生活。

例如:教师可以组织学生开展课外活动,扩展课内知识。比如,在讲授完部编版四年级下册第一单元后,教师可以举办一个故事大赛,同时也是辅助进行此单元的习作“我的乐园”。以此为主题,让学生以讲故事的方式来描述我的乐园。这样学生能够相互间进行交流学习,教师可以让学生进行评价,选举出优秀学生,给予奖励。通过这种方式能够让学生锻炼自己的胆量,学生与学生之间能够相互进行交流学习,营造一种良好的氛围。另外教师还可以开展专题活动,来丰富学生的体验。比如,不同的节日,教师可以布置手抄报,朗读比赛,节日知识竞赛等等,像国庆节,教师可以让学生绘制国庆手抄报,增强学生的爱国情感。这些活动可以让学生能够真正地进行实际操作,不断地提高能力,同时又能够让学生在实际动手或者观察中,丰富自己的写作素材。

结束语:综上所述。教师在教学中,要巧妙地运用各种方式,让学生留心观察身边的生活,积极地进行记录,养成良好的观察习惯。让学生在真实感受中增强自己的情感体验。从而在写作时,能够用真实的写作素材,表达自己的真情实感。

参考文献

[1] 刘佳莉.对新时期小学语文习作教学策略的分析[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(11).

[2] 张雨.小学语文部编版习作教学策略例谈[J].新教育,2020(35).

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