秦华新

【摘 要】 进入21世纪以来，低碳环保的生活方式越来越被人们所提倡，对公民环境保护意识的提高已经成为我们政府工作的重中之重。而在现如今的初中化学教学中，对青少年时期的学生们进行环保教育理念的灌输非常有必要，这是由化学这一学科的基本特性决定的，在化学学习中学生们能够了解到的环境保护方面的丰富知识，所以更利于教师对学生们进行相关教育。

【关键词】 初中化学教学  环境保护

在初中化学的学习中，日常的实验是必不可少的，因为化学实验可以让学生们更加真实、更加直观地感受一些有毒物质以及气体所产生的危害，从而能够更好地对学生们进行环保意识的教育，所以，对于当代初中生化学学习中的环保意识渗透是十分关键且必要的。本文就针对于当前如何在初中化学教学中进行环保教育进行了探讨与分析，力求为我国青少年环保意识的提高做出贡献。

一、环保教育的重要性

环保教育的主要内容基本可以分为对自然环境的保护意识、对地球生物的保护意识、对人类环境的保护意识等。作为公民来说，我们对于居住生活环境的保护，就是间接或直接地保护了自然环境;我们破坏了居住生活环境，就会间接或直接地破坏了自然环境。作为学校来说，要充分发挥自身的优势，要引导学生、教育学生，使环保意识深入每一个学生的内心。

环保教育关系到环境质量，也关系到人口素质，更与新时期实现科学发展观的实现存在着密切的联系。环境教育需要法制、教育甚至财政等各部门的密切配合。对于个人来说，这是一项终身的教育，是对传统教育的突破，是一项需要转变教育观念才能实现的任务，但同时也是一项利国利民的事业。此外，环境教育还涉及到许多值得各界学者研究和探索的问题，希望能够引起所有人对此项事业的关注和重视，希望能够为我国环境教育实施者提供更多的理论支持，尽快制定科学合理的环境教育政策和方法并将其落实到实处。

二、在初中化学教学中进行环保教育的基本途径

1. 通过课堂教学，教师以身作则为学生树立环保意识

处在初中时期的的学生，心理生理上发育的都不够成熟，因此，他们往往缺乏一些主观的判断能力，这就导致教师平时的行为习惯以及教学风格都会在一定程度上影响学生，这时，就需要老师要以身作则，成为学生们学习的榜样，从而能够更好地引导并培养学生们的环保意识，关于这一方面，教师不能只说不做，要充分落实到具体的细节上，例如：在教师进到教室后，如果在地上见到一些果皮、废纸之类的垃圾，教师不能直接要求学生们捡起来，而是一定要以身作则，自觉并且不动声色地捡起来，这是对学生们最好的教育，学生们在发现之后，以后遇到类似情况也会主动自觉地当成自己的事情，从最基本的重视班级环境做起，慢慢培养自己的环保意识。

在日常的基础知識教学中，教师们要将实际情况与化学教材充分结合。例如：在讲到空气的相关知识时，教师可以结合当前的空气污染情况，让学生们了解到一个良好的空气质量对于地球上生物的重要性，同时，教师们可以让学生们列举出一些生活中空气污染的实例，比如化学工厂的废气排放等等，来让学生们更加主观地认识到环境保护的重要性。

2. 通过化学实验渗透相关环保知识

在初中所有学科的学习中，化学是一个以实验为主的重要学科，只有实验才能让学生们更加立体地理解化学的相关知识，但在日常的实验教学过程中，由于种种原因，势必会导致一些污染废物的排放，这时，教师们要积极抓住机会，运用实验中的实例对学生们进行教育，让学生们身临其境。例如：在进行一些污染气体以及液体的实验中，首先对学生们表明污染物的危险性，其次要对学生们进行相关的环保教育，在实验过程中以及结束之后，教师们都要引导学生不要将废弃物随意丢弃，而是合理进行分类，从而使学生们更加主观地感受到环境保护的意义。

3. 通过活动宣传提升学生环保意识

对初中生环保意识的渗透，不能只局限于课堂之中，教师可以充分利用各种平台，举行相关活动，通过宣传以及娱乐等方式，让学生们了解目前我们国家出台的一些关于环保的政策，让学生们认识到环境保护的大趋势。由于化学这一学科总有一些不一样的课外活动，在进行课外活动时，教师可以组织学生们到附近的污水排放口，以及湖泊等检测水源的酸碱度，或者利用在路上的时间带领学生们收集废物并进行集中分类处理，让学生们身临其境地感受环境污染的严重危害，从而提高学生们的环保意识。

结束语

综上所述，教育机构以及相关教师要充分利用好化学学习中对学生们的环保意识的培养，让处在青少年时期的学生们都能够认识到环境保护的重要意义，从而也能在一定程度上加强初中生的综合素养，也为我们国家的环境保护以及可持续发展做出贡献。

参考文献

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[3] 胡秀玲.初中化学实验教学中的环保意识教育研究[J].科学咨询（科技·管理），2021（01）：272-273.