陈艳梅

【摘 要】 在当前这一素质教育不断深化背景下，初中阶段教学工作越来越重视对学生思想道德观念意识的培养，因为在近几年发展过程中出现了这样的问题，那就是虽然人才文化水平在不断提升，但是人才素质却出现了下滑的發展趋势。在教育教学中不仅要关注人才文化基础问题，还需要重视人才思想观念问题。因此初中道德与法治教师在教学中融入了情感教育，以期提高学生综合能力与素养。

【关键词】 情感教育  初中课堂  道德与法治教学

随着近几年我国教育事业不断深化改革，道德与法制课程教学成为了教育部门关注的重点，特别是初中阶段道德与法制教学，更是受到了教育部门的高度关注。因为处在初中阶段的学生，其思想观念意识尚不健全，再加上学生正处于青春叛逆期，若是不对其进行合理的道德与法制教学，就会导致学生在学习过程中受到外界不良环境的影响。所以当前初中道德与法制教师的工作重点就在于如何培养学生正确思想道德观念意识。因此，教师在教学中融入了情感教育，借此来提高教学有效性。那么本文就对情感教育在初中道德与法制教学中的渗透措施进行总结分析。

一、对情感教育进行渗透的重要性

（一）对主观能动性具有重要的调动作用

处在初中阶段的学生，其思想观念意识尚不健全，再加上其出去叛逆期，所以就要积极调动他们的主观能动性，但是教师在教学过程中若是一味地利用传统方式对学生进行引导，这就会影响学生主观能动性，所以就需要利用合理的方式对学生进行引导，即在教学过程中通过能够对学生产生一定影响的情感教育来激励学生。……