有人说，像山东、河北现在都不太敢评特级教师，评一个就被北京的学校挖走了。山东、河北的特级教师屡屡出走，背后的原因究竟是什么？

特级教师制度推行40多年，对教师队伍稳定和提升教师社会地位发挥了巨大作用。当下，一个学校好不好，除了升学率以外，名师特别是高级教师、特级教师多不多也往往成为衡量的重要指标。在这种情况下，一些省份的特级教师选择离开原有平台，“转会”到文化教育更发达地区的现象并不罕见。近几年，一些培训机构更是开出体制内教师难以想象的薪资待遇，招聘网课教师。2020年5月25日，某互联网公司就发布中小学网课教师招聘启事，称将为优秀教师提供“年薪两百万，上不封顶”的薪资待遇，引发舆论哗然。

某种角度而言，所谓优质教育资源，实际上就是优秀教师以及优秀教师数量多的学校。因此，对流出地而言，特级教师出走，使得原本在教育上优势欠缺的地区进一步丧失优质教育资源，人为拉大了地区差异；对流入地而言，虽然新加入的特级教师充实了该地教师队伍，却进一步加剧了本地校际教育资源的不平衡。总之，这与均衡发展的教育理念是背道而驰的。

一个普通教师成长为特级教师，不仅需要有丰富的理论知识，而且还要有经年累月的一线教学实践，由此形成其在教学方法上的过人之处。当然，我们把特级教师出走的现象放到具体的个体身上，都能找到一些其出走的合理理由。……