安徽省广德市中心幼儿园 李晓蚕

随着二胎政策的全面开放，越来越多的家庭选择生育二孩，新成员的加入使得家庭成员之间的关系也发生变化——从“独子”到“哥哥”“姐姐”，老大该如何适应这种角色转变？这种心理落差会对老大的行为产生怎样的影响？本文从幼儿依赖性行为出发，以本班两位幼儿为例进行观察与分析。

※ 案例描述

案例一

妮妮，女，2013年11月出生，现为大班幼儿，有一个6个月大的妹妹，父母都是外地人，共同经营服装生意。

妮妮于2016年9月开始上小小班，由于年龄比班上大多数幼儿稍大几个月，家里的服装店又在幼儿园附近，因此对园所环境非常熟悉，很快便适应了幼儿园生活。妮妮自理能力强、口齿清楚、能说会道，乐于参加集体活动，且时常帮助其他幼儿，很快便成为了班里的小姐姐。中班下学期，妮妮的妈妈再次怀孕，之后妮妮由店里员工帮忙接送，从此妮妮却变得越来越不愿意上学，且过分依赖妈妈——妈妈偶尔送她上幼儿园时总是抱着妈妈不撒手，嘴里还喊着：“我不想上学！”妈妈离开后，妮妮的情绪特别激动，需要很长一段时间才能平复心情。有时老师会问：“妮妮快要当姐姐了，开不开心呀？”妮妮总是低着头不说话。妹妹出生后，妮妮常说：“我不喜欢妹妹，因为妹妹总是欺负我，妹妹坏！”同时，妮妮变得内向、胆小——有时老师的声音稍微大一点，她就缩成一团，一副委屈的模样；开展课程活动时不再主动举手回答问题，老师偶尔点到她，妮妮也是畏畏缩缩、不愿表现；……