山东省淄博市周村区实验幼儿园 刘珊珊

孩子是天生爱自然、爱游戏的。每天的户外活动时间是孩子们最期待的环节之一，在这个环节中我们能够看到孩子们天马行空的想法，捕捉到他们思维碰撞的小火花。此次游戏案例是我班幼儿在户外建构区活动中自发的一系列活动。本文通过对幼儿建构区自主性游戏过程的观察，谈谈本人对幼儿自我调节、合作与自主解决问题的能力的认识与思考。

片段一：带着问题进游戏区

活动前有不少孩子跑过来问我：“刘老师，今天我们玩什么啊？”我答道：“户外搭建区！”“耶！一会儿我们搭一些有趣的东西吧！”孩子们兴奋不已。在整队进入活动区之前，我对孩子们进行了安全提醒之后，又说：“你们可以一起讨论今天要搭建的主题，相互合作。开始行动吧！”孩子们听完我的话并没有同往常一般作鸟兽散而是三五成群，叽叽喳喳开始争论起来。

片段二：各不相谋

“今天我们成了建筑师，一起搭一个漂亮的公园吧！”月月说。

“不！上次我盖房子没盖完就到时间了，这一次我肯定盖得更熟练，你们和我一起盖高楼吧！”康康提议。

灿灿着急喊：“不对不对，咱们搭立交桥吧！”

“立交桥有啥意思？还是搭个游乐场吧！上次我们搭的过山车，多酷啊！”嘟嘟明显有自己的想法。

“哼！你们没意思，我的最好玩，我不和你们一起了！”灿灿生气了（见图1）。

图1.孩子们讨论搭建主题

于是，他们开始三五成群去搭建了……

片段三：发现问题

有了各自的目标，孩子们搭建的速度也很快。