周基英

摘要：随着社会电子产品的逐步发展，教育事业受其影响也越来越大，不仅促进了我国教育信息化建设的高速发展，还增加了学生学习的兴趣。“电子书包”作为教育教学的新兴形式，以丰富的信息含量、表达方式多样等特点，运用到初中教学中。本文将从电子书包的基本概念、原有初中化学教学中存在哪些问题以及如何有效运用电子书包到初中化学教学中为研究方向，分析电子书包的妙用。

关键词：电子书包;初中化学;课堂教学

随着科技的发展，电子产品及网络通信技术的提升，4G、5G的到来，原本限制电子书包推行的难题逐渐被攻破。初中化学学科新課标指出：要提高学生运用化学知识、科学的方法分析和解决问题的能力[1]。所以相较于传统的教学模式，将电子书包推广到初中化学教学中刻不容缓。

一、电子书包的基本概念

电子书包就是运用先进的电子信息技术，辅助教师进行教学的电子设备，将书包里的教材、作业本和课内外读物整合到移动终端中，不仅有利于教师更好地及时了解学生的学习进度和学习难点，还是教师、学生和家长之间互相沟通的途径，将电子书包运用到初中化学教学的过程中，能帮助学生向“合作学习”模式的转变，让学生自主学习的能力加强，更好地培养学生对学习的兴趣与积极性。

二、原有初中化学教学中存在的问题

（一）缺失学习兴趣

初中化学作为最后一门新开设的教程，不仅晦涩难懂而且其中所需要学生掌握的知识又很多，再加上部分教师只是根据自己理解讲解课本中的知识，学生处于被动学习的状态，很难让学生提起对化学学习的兴趣[2]。……