朱正祥

【摘要】数学具有抽象和严谨的特征，并且其中含有大量符号化的内容，所以数学课堂较为沉闷，无法调动学生的情绪。现阶段，新课改已经获得一定成效，教师在教学中应该充分激发课堂的活力，引导学生进行探索，这样才能提升教学效率，增强学生的数学核心素养。

【关键词】小学数学;教学策略

在现阶段的小学数学教学实践中，教师为了创设有效课堂，不能一味地将教学目光局限于学生的学习成绩提升，而是积极响应新课程改革教育理念的号召，在实践中寻求推动教学方式由传统的教师主导课堂模式转变为以学生为主体课堂模式的教学策略，以此优化数学课堂教学中的各个环节，从内部推动整体课堂教学有效性的优化。

一、教学策略的重要性

在小学数学教学过程中，学生们对数学学习的兴趣还有正确理解与教师的教学方式有着密不可分的联系，他们会认为数学只是教科书中的知识，与数学无关。其次，教师不能有效地把数学知识与教学结合到一起，学生也不会对数学产生任何兴趣，教学方法缺乏活力和兴趣。由于年龄的原因，学生自主学习能力不足，学习几乎依赖于教师的指导。因此，教学方法不仅是学生学习数学的保证，同时也是学生热爱和学习的保证数学。这也是培养学生自信心，提高学生学习积极性的关键。

二、新课程背景下小学数学有效教学的策略

2.1利用信息技术，提高学生的学习兴趣

数……