韦仕飞

【摘要】处在初中阶段的学生，在学习素养方面的发展需求更为丰富且多样了。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，应该直面当下学生的发展需求，把发展学生的自学能力作为重要的教育目的，以此设计并实施针对性的教学，以促使学会生获得更好的发展，让学生逐渐地形成较好的自学能力。基于此，本文将对如何在初中道德与法治课中发展学生自学能力的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

【关键词】初中道德与法治;自学能力;教学策略

自学能力是当下学生所应具备的一种品质，这种品质能够促使学生更好地进行知识的自学，让学生更好地研究和探讨知识。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要优化自身的教学思想和教学手段，基于自学能力培养展开对学生的教育，以促使学生获得更好的发展，使得教师能够顺利达到教育的目的。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对在初中道德与法治课中发展学生自学能力的方式进行分析和研究，以供参考。

一、巧创情境，激发兴趣

兴趣能够推动学生进行知识的积极学习和主动学习，因此初中道德与法治教师在展开对学生的教育时，应该充分地关注学生的兴趣点，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识，让学生的自学能力获得逐渐地发展和提升。

例如，在讲授“创新改变生活”这部分的知识时，笔者为了激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识，便会创设生动情境。……