高翔

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确提出了课程游戏化的教育理念，指出了幼儿教育的方向，应引起幼儿教师的重视。在新的教育理念下，幼儿教师应树立正确的教育观念，积极响应课程游戏化理念的号召，开展符合幼儿身心特点的集体教学活动，使幼儿在游戏中获得知识，身心愉悦，从而提高幼儿教育的效果。

【关键词】幼儿教育;课程游戏化;教学活动;有效性

课程游戏化，能使教育活动更好地满足幼儿的生活实际，使教学环境更加生动、灵活、有趣，提高幼儿教育的多样性，使幼儿能够运用感觉系统进行知识探究，实现智力、能力、情感的协调发展。在开展教学活动时，教师必须运用游戏化的思维方式，以幼儿喜欢的方式进行教育，为幼儿提供充分的自主发展机会，在很大程度上调动幼儿的积极性，提高幼儿教育活动的效果。

一、增加与幼儿的沟通，了解幼儿对游戏的想法

幼儿虽然还很小，但他们的内心活动却十分丰富，对许多事都有自己的思考，甚至还有许多奇思妙想。教师在组织课程游戏活动之前，应该增加对幼儿的了解，知道幼儿真正需要的是什么。具体来说，教师可以与幼儿进行面对面的交流，分析他们内心的想法，了解幼儿对游戏的认知，培养幼儿的自主意识。教师还可以通过设计问卷来了解幼儿对游戏的想法，收集幼儿的创意，从而帮助幼儿更好地进行游戏。教师与幼儿交流时，要懂得尊重幼儿，不要轻视幼儿，更不要嘲笑幼儿，而要把创造游戏的舞台留给幼儿，加深思考，从而拉近师生之间的距离，让学生能够产生参与创意游戏的活力，并积极表达自己的想法。……