邓业英

【摘要】高中阶段的历史教学重点在于让学生了解过去发生的事情、了解过去的人物与思想，融合中华上下五千年文化看待身边事物，感悟生活。在高中课程设计中，历史属于基础性学科，承担着培养学生基础，提高学生思想高度的重要任务。随着新课改的实施，融合核心素养展开教育教学流行起来，历史教师也应当重视学生的综合能力及素质，在实际课堂教学中培养学生个性化，发扬学生个人特色。只有这样，历史教学才能够发挥重要育人价值，让学生从古代文明、红色文化等元素中收获感悟与成长。

【关键词】高中历史;核心素养;教学策略

正文：核心素养在高中历史教学中的体现在于强调学生思维品质，以合理、科学的手段让学生了解和尊重历史，学会以史为鉴，通过正确的历史感悟今天的生活。同时，历史课程也是培养学生文化素质的重要渠道，历史教师应当正视历史课程的重要性，付出时间和精力打造趣味性与教育性兼备的历史课堂，让每一位学生积极参与课堂互动，跨越时间与空间感受过去的一切。本文将根据这样的观点进行阐述，希望能够提高历史教师自觉性，始终贯彻核心素养培育，促进学生健康成长。

一、提炼教材中有关核心素养的内容

历史教学不仅仅需要学生明确历史发展，还需要让学生了解从古至今的各方面變化，如思想变革、环境变化、生活方式变化等。简单来说，教师可以通过自己家乡变化来举例，让学生通过生活中的元素体会历史变革。……