费广俊

摘要：心理健康教育对于少年儿童的健康成长至关重要，如何在课堂教学中渗透情感教育，将心理疏导与情感引导无痕分布于课堂教学的环节中，如何采取有效策略和有效措施进行情感渗透与心理健康教育，是本文探讨的主要内容。

关键词：小学生 课堂教学 留守儿童 心理健康教育

前言

在实际教学中，我们不难发现，很多学生小时候，或者长大之后，不懂得感恩，享受师爱、母爱、父爱、亲人之爱，认为是理所当然。稍有不如意就情绪低落，做出过激行为。育苗，当从小苗育起，小学阶段是学生心理、生理年龄成长的重要的阶段，是他们从懵懂孩童成长至个性少年的关键时期，是学生成长过程中一个比较特殊的时期。因此，在传授知识的同时，一定要结合小学生的心理、年龄和生理特点进行情感教育和心理健康教育。

一、课堂上历练学生心智的可行性

语文是母语教学，是学习生活、情感交流的重要工具，是学生走向外观世界，感受情感微世界的重要媒介。母语是学生日常交流的重要工具，对语言的品悟和感受，是学生进行知识积累的重要手段，它和一日三餐、晨风雨露一样重要。在日常教学中，将心理疏导、健康教育、情感教育润物细无声地融入日常教学活动当中，对于小学生形成健全的人格、开朗的性格、豁达的思维起着至关重要的作用。这些应该引起所有任课教师的重视。我们班很多学生从小娇生惯养，“二宝”时代没开启之前，他们是家里的“掌上明珠”，自然也就受到“过度保护”，受不得一点委屈。……