“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广研究

2021-10-07陆静

河南图书馆学刊 2021年9期

陆静

摘要：在“互联网+”大数据环境下，新型媒介阅读正逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。如何扩大高校图书馆的影响力，发挥高校图书馆在“互联网+”环境下应有的作用，是当前高校图书馆阅读推广工作的重中之重。文章分析了“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广现状，并依据实际情况提出了六条推广策略。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）09-0083-04

关键词：高校图书馆;“互联网+”;阅读推广

2020年4月发布的第十七次全国国民阅读调查结果显示，2019年我國图书阅读率由2018年的59%增加到59.3%，增加了0.3%，而我国国民数字化阅读方式的接触率在2019年为79.3%，相较于2018年的76.2%增加了3.1%。此外，在数字阅读人群中，50岁至59岁人群占12.8%，40岁至49岁人群占23.1%，30岁至39岁人群占24.8%，18岁至29岁人群占31.7%。从调查结果可以发现，数字化阅读的上升比例较大，且接触率的增加也高于图书阅读率。这一结果表明互联网对人们阅读习惯和方式的影响在不断增加，在以数字阅读方式为主的人群中，青壮年的比例较高。因此，高校图书馆应在数字阅读推广方面投入更多的精力。

1 阅读推广现状分析

1.1 阅读推广的优势

高校图书馆是高校服务和发展教学教育的重要单位，是一所大学的灵魂所在，不但能够在校园内营造浓厚的阅读氛围，而且能由小及大地改变整个社会对阅读的认识。关于高校图书馆阅读推广的研究也早已成为当今最热门话题之一，越来越多的人认为高校图书馆在阅读推广工作中需要增强传播能力及智慧化。目前，高校图书馆阅读推广现状表现为以下三个方面。

1.1.1 阅读媒介的转变。随着科术的发展，网络信息技术的普及改变了读者获取和传播信息的方式。高校图书馆的服务方式也发生了巨大的变化，即由传统纸质向智能化电子设备的转变，学生可使用智能设备登录各大数据平台，查找所需的信息。这种方法弥补了从传统图书馆获取资料的缺陷和短板，使学生的阅读方式更加全面和多样化。

1.1.2 在“互联网+”时代背景下，学生的阅读方式更加多样化。学生只需在学校授权、个人感兴趣的平台或网站上搜索关键字，就可以获得相关的索引信息。在这一过程中需要注意的是，当使用互联网平台或网站时，学生所获得的信息不是孤立存在的，除了搜索关键字得到的信息，他们还可以获得与关键字相近的信息以及网站推荐的信息。对于这些信息，学生只需动动手指便可访问和阅读。尽管这种方法比较方便，但实际上对学生来说是没有阅读深度的，而且注意力不集中，使大学生的阅读行为更加随意，不利于其阅读知识体系的完善。

1.1.3 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。阅读是一个主动的过程，是一个领会、领悟、汲取、鉴赏、评价和探究的思维过程，沉浸的阅读能带给学生超凡的阅读体验，可以培养他们的思考能力。但是，随着环境和技术的变化，读者的信息搜索方式及信息呈现方式已发生变化，这种变化会影响读者与读物的本质关系，即存在由传统的读者寻找所需的读物并获取信息转变为大量的非读者感兴趣的读物被直接推送给读者。这些额外的阅读信息会大大降低读者的阅读注意力，导致读者对原本感兴趣的信息获取甚少并缺乏思考。如果不出现外部干预，很容易使读者养成不良的阅读习惯，这种不加甄别的、以娱乐为导向的阅读方法很难提高读者的阅读能力。

1.2 传统阅读推广的弊端

当前，高校图书馆三种常见的推广模式是高校图书馆自发开展的、高校由图书馆主导的与其他内部单位合作开展的以及高校图书馆和外部单位（如临近高校图书馆的单位）合作开展的。在这三种模式中，校内外的有效协作不仅拓宽了资源范围，而且整合了不同图书馆的资源优势，从而增加了推广模式的影响力。当然，这三种模式也并非没有缺点，传统模式常见的弊端包括时空局限性、传播速度受限，而这些都极大地影响了高校图书馆在阅读推广中的作用。相较于这三种常见的传统模式，数字化阅读新模式的到来突破了时空的约束，且有更快的传递速度，内容也更加丰富，但由于信息获取成本大大降低，而信息量大幅增多，使学生对所获信息的思考越来越少，导致他们对主动思考能力的忽视，这也是新模式带来的弊端之一。

2 高校图书馆革新阅读推广的重要性

阅读对人类而言是传承文明与知识的主要方法和途径之一。对高校而言，阅读可以帮助学生获得知识、完善品德、提升修养;对于当前的大学教育而言，学生的阅读水平对人才的培养质量有非常大的影响。随着互联网技术的不断更新和发展，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，对人们产生的吸引力和影响力也越来越大。人们的生活方式被互联网改变，生活中传播以及获取信息的方式也改变了，在这个过程中，高校图书馆的服务模式也发生了改变，逐步由传统纸质书刊转变为数字化资源。目前，学生可以借助平板电脑、智能手机和其他设备从学校图书馆网站登录万方和知网等数据平台，浏览并获取文献资源。这种变化对传统图书馆的查阅效率低、资源浪费等缺点来说是一种改良和优化，也使学生阅读和获取信息的途径更加全面和多元化。

在新时代背景下，“互联网+”概念及应用的普及愈发广泛，同时，“互联网+”的出现也为图书馆的工作带来了新的机遇和挑战。就目前情况而言，高校图书馆在发展中突破传统阅读推广过程中受众较单一的缺陷，并在推广中运用移动互联网的理念，主动创新平台技术和延伸服务定位，使高校图书馆的网络数字化成为主要趋势。高校图书馆阅读推广模式的创新也可以从大学生的个性化、碎片化阅读特点中获取思路，因此，如何在“互联网+”时代背景下培养学生的阅读思维和阅读习惯，强化图书馆在学生精神文化建设中的作用，是当下高校图书馆工作的重心所在，也是完善图书馆服务职能、提高文献资源利用率的一种策略。

3 高校图书馆阅读推广革新策略

3.1 利用“互联网+”优势，提升融媒体阅读体验

在“互联网+”时代，为扩大阅读推广的范围，充分发挥图书馆为学校教学科研服务的水平和能力，高校应根据阅读量对实际的阅读需求进行设定（如增加阅读量），将纸质资源与数字资源相结合，将传统阅读与虚拟阅读相结合，创建无处不在的跨媒体、跨类型和跨模式的多维阅读空间，提高学生的阅读完成率和学习能力。学生可以在阅读前制订符合自身情况和需求的阅读计划，并在阅读前将自己的计划提交有关教师，可以是任课教师，也可以是生活教师，而教师则可以提出一些建议和阅读技巧。这种融媒体阅读推广可以对阅读过程进行简化，并对学生阅读的系统性以及连贯性进行完善。此外，依托互联网和信息技术，图书馆可以对学生的阅读是否对应其设定的阅读计划进行监督，而这种监督的结果也可以鼓励平臺优化阅读主题，为读者提供更多主题化的阅读服务，实现离线和在线的同步阅读，让学生在开放探索过程中获得个性化的阅读体验。

3.2 制定配套政策，完善基础结构框架

图书馆在阅读推广过程中应争取政策支持和制度保障，社会层面应提供制度支持，以便开展阅读促进活动，这也是全面改善阅读推广计划的基本条件。此外，为了获得相应的补充信息，确保阅读推广活动的顺利进行，高校有必要参考相关法律法规和制度，并根据本校的实际情况制定校规。同时，为了维持大学图书馆的健康和可持续性发展，高校应配备相应设备，并给予相应的人力资源保障，更好地保护各种知识资源，减少资源浪费，使高校图书馆发挥更加重要的作用。

3.3 结合互联网技术，完善“互联网+读书”服务平台

当今社会，人们希望信息的获取及回馈变得更容易和及时。在传统模式中，图书馆与读者之间通常存在缺少有效交流、沟通不畅以及信息反馈滞后等问题，而在“互联网+”时代，高效便捷的搜索改变了人们获取信息的途径，提高了信息的质量。高校应在阅读推广工作中融入新思路，借助互联网技术及思维，并在框架的扩展和分类上做好相应工作，使学生可以从图书馆构建的知识网络系统中找到对自己有用的信息，并且可以进行跨学科和跨领域的阅读活动。

3.4 丰富服务内容，提高阅读体验

“互联网+阅读”服务平台的建设应使读者感到图书馆正在积极转型和努力满足广大读者阅读需求的态度，并基于互联网技术对阅读内容进行多样化改善。为了更好地完成基于“互联网+”特点下的阅读推广服务，图书馆应在了解自身优势及短板的前提下，运用互联网技术提供新型、多元、改进的阅读内容和模式。例如，城市公共图书馆的阅读群体是不同年龄段的广大民众，民众阅读书籍的范围十分宽泛，因此公共图书馆在利用互联网技术开展阅读推广活动时，在注重途径的拓展时更应关注传递内容的覆盖度及信息包含的容量，即在使用新技术的同时也不能忘记自身的社会角色责任，从而吸引民众关注阅读推广，实现阅读普及。高校图书馆的阅读群体是高校师生，因此应结合学校的教学及发展工作规划，内容不仅要宽，还要深，要包含有专业性知识的资源，最大限度地满足师生的科学研究和学习需求，提升高校的整体学术素养。此外，图书馆不仅应为读者提供专业的阅读服务，还应提供包含他们感兴趣的各种阅读信息，如女性书籍、时尚杂志和儿童出版物等，可以利用博客、微博等互联网媒介将这些资源推送给师生。同时，图书馆员还可利用互联网技术撰写简短的文章，制作音频、视频和其他阅读材料，为全民提供全方位的阅读体验，并使互联网成为阅读的重要途径之一。因此，图书馆有必要利用互联网技术的优势，结合自身的特点，充分探索、整合和利用阅读资源，为全民提供多样化服务，并使图书馆提供的服务内容更加多样化。此外，开办讲座等方法对图书馆实现信息素养教育，提供各类文化、精神传承来说也是重要的。

3.5 强调“互联网+阅读”理念，推广在线社交平台

单向推广一直是图书馆传统阅读推广的主要方式，一般是在每个图书馆内部，在各自的能力范围内开展活动。这一形式会存在方式较单一的问题，图书馆的推广信息对读者来说是被动地接受。此外，相关调查还发现读者的参与度不高（与读者的兴趣爱好等因素有关），活动的推广效果不佳等问题。如今，互联网技术的普及和应用使图书馆的阅读推广活动更加关注图书馆与读者之间的有效互动，这一变化使阅读推广活动不再繁琐。通过互联网，图书馆在开展一些活动积极与读者沟通，通过这种双向促进的阅读活动，图书馆员可以更好地了解和掌握用户的阅读兴趣、特征和习惯，并利用“互联网+”思维丰富阅读内容，融合各种新思想。不仅如此，图书馆通过互联网平台可了解读者的阅读习惯和兴趣，结合读者的个人信息个性化和定制服务内容，并通过移动设备终端将其推送给读者，读者也可以非常便利地体验到图书馆活动的亲和力。

3.6 深入分析用户需求，开展多元化合作

首先，高校需要引导众多师生积极参与推广活动，探索阅读理论，掌握更多的理论知识，为实践活动的正常开展提供相应的指导。图书馆有必要深入挖掘和探索用户的具体需求，以确保理论与实践的全面融合，并保障阅读推广的质量和实际效果。其次，高校应加强对促进阅读的调查研究，确保这项工作的正常开展，根据用户的实际情况满足他们的实际需求，并根据阅读的积极性和主动性设计相应的阅读促进活动。为了在整个社会中形成“互联网+”的阅读意识，图书馆需考虑将推广策略与各个行业实际结合起来，制定与每个行业有关的促进策略，并将阅读元素与每个行业的发展紧密结合在一起，努力促进全民阅读，努力弘扬各行各业的阅读文化，提高全民阅读意识。简言之，图书馆只有突破传统的阅读模式，发展新的“互联网+阅读”多元合作模式，才能有效发挥图书馆的服务功能，扩大图书馆的影像范围，提高全社会的阅读水平和积极性。

4 结语

传统阅读模式已不再适应时代的发展潮流，日新月异的科技发展给图书馆的建设提供了新的机遇，高校图书馆应与时俱进，加大对互联网技术的应用，从高校文化传统以及学生的具体需求出发，实现与互联网信息技术的有机结合，从而使图书馆能更好地开发阅读资源、完善服务平台、提高读者满意度，同时提升学生的专业素养和人文精神，不断完善和强化图书馆的社会责任和担当。

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