刘丽美

摘要：课堂提问是课堂教学的主要手段，也是教师获取学生知识掌握反馈信息的重要形式。提问贯穿于课堂教学的方方面面，是教师对学生多样化、快速变化思维的动态控制。

关键词：高中数学；课堂提问；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0010

阅读教学的艺术是运用新的数学方法在教学中运用提问策略。学会适时提出正确的问题，激励学生回答问题。但是，使用提问策略是一种艺术。如果运用不当可能会产生负面后果，给学生留下不好的印象。

一、高中数学课堂提问的现状分析

1.数学课堂提问的重要性

提问环节能促进学生参与课堂，减少学生精神逃逸的情况；能激发学生的发散思维，提高自主学习和深入探究的能力；能促进师生之间的交流，帮助教师发现学生在学习过程中遇到的困难。

2.数学教师课堂提问中存在的问题

尽管课堂提问有很多好处，但如果提问不合理、时间不恰当，就会影响课堂的进度，降低教学质量，这在数学课堂教学中并不少见。还有许多教师不能充分考虑学生能力不足的现实，抛出一个难度系数大的问题，当然也不能取得很好的课堂学习效果。

二、课堂有效提问的基本原则

1.课堂提问的目的应明确

教师在数学课堂上提问的原因是为了拓展学生的思维，达到最终的教学目标。提问已成为联系教材、学生和教师的纽带。因此，提问的目的是使学生学习数学知识、掌握数学方法。具体而言，课堂提问要有明确的目标，教师应能根据课堂知识的重点和难点提出问题，使学生了解提问的意义。……