摘 要：在教育行业的发展过程当中，高中生物是非常備受关注的一门科目。现在新课程教育的改革需要在高中生物的教学过程中，让老师以探究性学习为基本的教学目标，让学生能够融入生物的学习当中，并且能够以探究方式去学习更多的生物知识，在探究的过程中形成探究的思维方式，解决学习的难题。在实践的教学中师生共同去探索未知的东西，在探索的时候发现更多的问题，碰撞出思维的火花。本文以探究性学习在高中生物教学当中的运用进行讨论与分析。

关键词：探究性学习;高中生物;运用

引言：科学探究作为高中生物的四个核心素养之一，在平时的教学实践中，老师和同学都应该足够重视。探究性的学习是有效提高学生综合能力的一种方式，在实际的课程改革当中，新的教学目标加入了探究性学习这样的全新教学方式，不管是老师还是学生，都应该去总结更多的学习方法，在探究性的学习背景之下去，掌握更多生物教学当中的应用点。在教学的时候需要激发学生对于生物的整体学习兴趣，培养学生的学习思维能力，探究性的教学讲究的就是转变传统的学习观念。

一、探究性学习概念阐述

众所周知，生物这一门学科很多知识点在平时生活中接触比较少，导致学生在学习生物知识点的时候没有系统的知识结构框架，并且学习的过程当也比较枯燥，不能够对于知识灵活运用。学生在学习生物知识点的时候，在探究和实践的过程当中能够去动手操作，相信这样的方式对于学生留下的印象比较深刻。……