摘 要：近年来随着抖音快手等网络经济的膨胀式快速发展，青少年、中老年群体中不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想大肆肆虐，本文通过生物学知识在劳动过程中渗透的几种方式比较，旨在课程教学中穿插劳动教育，发挥劳动的育人功能，在系统的文化知识学习之后，如何有目的、有规划地组织学习者参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学习者付诸实践、流流汗，接受锤炼、炼意志，培养学生准确的劳动观和杰出的劳动品质。增强社会责任感，学会分工互助，体会社会主义社会公平、正义的新型劳动关系。获得有积极意义的价值体验。学会建设世界，塑造自己，促成立德、增智、强体、育美的教育目的。

关键词：劳动教育;生物教学

一、勞动教育的主要内容

劳动教育主要包含家庭生活劳动、社会生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。家庭生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代卫生运动，注重生活能力的锻炼和良好卫生素养的培养，树立自主自强意识。社会生产劳动教育要让学习者在工农业生产过程中直接体验物质财富的创造过程，亲身经历从简单劳动、基础劳动向复杂劳动、创造性劳动的进化过程，学会使用劳动器具，熟练一定的技术，感受劳动创造价值，认知平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生解构知识、技能等为他人和社会实施服务，在服务性岗位上实践已有的知识体系，确立服务意识，践行服务技能;在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。……