牟若群

(云南交通职业技术学院 云南昆明 650500)

体育教师的职业技能是促进学生体质健康、能力全面发展的主要保障。我国体育与健康课程改革对体育教师职业技能提出了新的要求。体育教育资源的配置不均、教育信息传播的局限等，导致了我国教育发展的不平衡。云南省昆明市地处西南边疆地区，教育技术和教育理念远远滞后于其他地区，体育教师职业技能的提高和发展也相对比较滞后。及时更新观念并提高现代体育教师的职业技能，是云南省昆明市学校体育改革的需要。为了进一步提升昆明市中小学体育教师的职业技能，该文对昆明市体育教师的职业技能问题进行调查研究，提出新时期体育教师职业技能的结构和对策，以期为促进体育教师职业技能提升提供理论咨询。

1 昆明市体育教师职业技能的现状与分析

该研究通过对昆明市莲花小学、凤翥小学、白龙路小学、武成小学及春城中学、南菁中学、民族中学等7个学校体育教师的调查，发现近60名体育教师不清楚自己的职业技能存在的问题，在思想观念、技能内容、技能特点等方面认识不足。

1.1 职业技能思想观念过于狭隘和陈旧

虽然多数体育教师能够理解自己是“教书育人”的一分子，但有近35%的教师认为体育教师职业技能就是运动技能，40%的教师认为其是教学技能，只有25%的教师将“课前备课”和“课后反馈或反思”纳入自己的职业技能之中。可见，昆明市诸多体育教师在思想观念上过于狭隘和陈旧，很难认清自己肩负的重要职责[1]。……