尤仁才

摘 要：实验探究能力是物理学核心素养的关键成分，本文从简单的实验开始，引导学生改进实验，分析原因，逐步解决问题，终创作出彩灯和改进彩灯。通过探究实验，学生体会到物理学的魅力，感受到发明创作的不易却有趣，同时也有助于理解发电机的原理。

关键词：实验;磁铁;线圈

学生通过物理学习，内化具有物理学科特有的品质是物理学科核心素养的关键成分[1]。通过高中的学习，学生应该具有发现问题，设计实验，探究实验，分析实验现象，解决实验问题的能力。在学生学习了电势感应定律之后，为了向学生展示如何利用所学的知识来创造“奇迹”（磁生电），制造发电机。为此，本文结合教材内容和学生的水平，制作了以下的实验，以培养学生的物理核心素养，同时也可以为后续学生学习发电机原理做铺垫。

一、抛出问题

展示如图1实验装置，其中电表采用量程为3V的电压表，而不采用G表，目的是缓慢插入或拔出条形磁条螺线管，让指针微小摆动。抛出问题：如何让指针摆动幅度大点，即产生较大电流？学生一般都会提出：加快条形磁铁的速度，加强磁铁的磁性。如图2：在条形磁铁一端加在2个圆形强磁铁，再次迅速插入或拔出螺线管，电压表的指针明显摆动，最大电压可达到约为1V。此时提出问题：产生的电能否让LED灯亮起来？

二、点亮LED灯

展示实验装置如图3，实验采用的LED灯的额定电压为3V。先用图2的磁铁迅速插入或拔出螺线管，结果LED灯发出微弱的光。……