摘 要：新课程新教材于2020年9月开始实施，落实立德树人的根本任务，坚持五育并举的新理念，重点把握学科的核心素养，需要落实校长的领导的引领作用、教研人员的学科领袖作用，引领教师和班主任、家长得思维转变。

关键词：课改;质量;评价;提升

在新课程新教材实施的探索路上，如何把握新课程方案，精准掌握课程标准，深入理解学科核心素养，提高学校教育教学质量，实现学校内涵发展、学生持续成长，成为新的课题，摆在了教研组长的面前。所以，作为学校最一线的教研工作者——教研组长，必须领会新课程的基本理念，把握新课程标准，统揽新教材，勇于深化课堂教学改革，实现自身角色新定位，以敏感的嗅觉领悟新课程新教材的核心素养和理念，以先行者的勇气去实践，以学科带头人的身份去合作研討，以创新的精神去突破，在新课程新教材背景下“聚焦”再出发。

一、聚焦“方向”

作为教研组长，要熟知实施新课程新教材方案的几个关键词：规范—研读—课堂改革—评价。规范，是新课程方案和课程标准关于课程的设置与管理，是纲领性的文件。研读是熟悉掌握文件精神要义的关键，核心在课堂这个主战场，评价是本着问题导向。新课程方案和课程标准，是新教材编写的依据，是招生考试的重要依据，采用学分制管理，作为教研组长必须聚焦学习，了解课程设置与管理的基本规范，或听专家报告、自学、小组研读等，采用多种方式研读透课程标准和方案，精准把握课程标准，深挖学科的核心素养，深度研究解读教材，吃透单元教学的重难点，充分挖掘课程资源，分层上好必修课，分类上好选择性必修课，开发、开设丰富多彩的选修课程。……