杨小芳

摘 要：2012年，国家提出“互联网+”的概念为许多领域提供了发展借鉴的新思路，一线教育工作者也受到了启发，将互联网与教学实践相结合进行探究。“互联网+”教育就是在教育领域利用信息技术实现教育资源共享，教育模式常新，教育信息化。此模式的出现，为众多一线教育工作者提供借鉴意见，促使传统教育模式不断改良，有利于教育质量的不断提升。本文将在互联网背景视角下，详细阐述“互联网+”对高中英语教学策略的影响，为其他英语教育工作者提供借鉴指导。

关键词：互联网背景;高中英语;教学策略

一、互联网背景下高中英语教学策略现状

（一）教材内容不够丰富

传统教材中的学习内容匮乏，对于知识的讲解也十分简短，学生日常学习只能靠教师教学，能够独立运用的自学类的学习材料很少，其中虽带有配套的光盘、录音磁带等教学材料，但这些远远不能满足学生对于教材资源的需要，并且这些教学材料利用率不高，教学效果也不尽如人意，许多教师由于教学习惯很少利用这些教学资源，其结果只是荒废丢弃。

（二）教师不能充分利用网络教学资源

近年来，随着互联网和科技的发展，虽在配套教材中带有一定的网络教学资源，或在网上可以探求到相关的教学材料，但由于许多教师故步自封，或不善于利用网络，或对网络教学资源接受能力不高，或习惯于传统教学模式等等原因，未能充分利用网络资源。即使一部分教师能够利用网络资源，但也只是作为课后辅助性资料利用，课后又由于学生自觉性不高，或其他课业负担较重，这部分资料基本形同虚设，未能与教学有机结合，没有在根本上改变传统教学模式的弊端。……