周振娟

【摘要】随着新时代素质教育的普及，学校不再单纯关注学生的考试成绩，更看中学生是否在一个快乐舒适的学习环境中参与学习，过重的课业负担不仅消耗着学生的精力和时间，而且容易引起学生的厌学情绪，不利于小学生的身心健康发展，减负已成为小学教育中流行的口号。但随着国家教育水平的全面提升，教育成效也成为衡量一个学校教育价值的重要标志，增效成了学校和老师亟待达成的教学目标。由此可见减负与增效同等重要，缺一不可，应找准二者之间适合的平衡点，实现减负与增效共赢。

【关键词】减负增效;背景;小学数学;作业设计

小学阶段的学生年龄较小，心智尚未完全发育成熟，身心发展水平不全面，不应承担过于繁重的课业负担和学习压力，拥有一个轻松快乐的学习氛围更适合小学生的健康成长。但随着培养全面型高素质人才的教育口号，小学阶段的教学任务也面临着挑战，针对减负增效背景下的小学数学作业设计问题，本文将从小学数学作业设计现状和减负增效背景下小学数学作业设计策略展开论述。

一、当前教育背景下小学数学作业设计现状

（一）同一考点、相同题型重复出题

在布置小学数学作业时，教师为了加深学生的基础知识理解，加强学生的知识点掌握成效会为学生布置许多同一考点，相同题型的作业。学生在这种题海战术中即便提高了知识掌握能力，但应运而……