吴晓巧

新冠肺炎疫情的出现为在校课堂教学转为线上教学提供了必然条件，依靠线上教学，初中阶段的语文课堂教学获得了新的发展。语文教学的创新性与实践性的本质得以保留，教师可利用网络平台完成教学资源的筹备工作，在解决了教学中教与学之间矛盾的同时，能够激发学生学习语文的主动性，全面提升学生的语文学习能力，提高课堂教学水平。

一、运用网络技术优化初中语文课堂教学的几点思索

与线下教学模式相比，网络教学能够在极短的时间内完成教学活动的优化工作——在课堂教学环节，教师可利用远程网络教学完成资源导入、教材讲解、教学内容分析等多项活动，且可根据实际教学要求选定单项教学方式或多项教学方式。教师可以通过教学实践，不断优化教学过程，提升教学质量。下面结合《核舟记》的线上教学，从当前线上教学优势和今后如何借助网络技术优化语文课堂教学两个方面谈谈我的思索。

（一）优化导入环节

在初中阶段的语文教学活动中，如果学生能够对所学内容投入足够的热情，相关教学活动的质量将直线上升。线上教学拥有充足的课前准备时间，通过播放音乐或视频，引导学生利用个人想象力在情感、诗词、画面之间搭建橋梁，实现语文教学的生动化、形象化，将学生被动、等待学习的消极心理转化为主动、探索的积极心理，使其主动参与学习活动。

在案例中，讲授《核舟记》一课前，我播放《匠人百科》“微雕”视频，学生非常兴奋、好奇，这种导入方式提升了学生学习《核舟记》的兴趣。……