苏婉君

【摘要】职业学校学生主要以就业为目标，大多存在着重视专业课，轻视文化课的倾向，同时很多职校生还存在着基础薄弱、行为习惯差等方面的问题。语文学科特有的人文性决定了它又不同于数学、英语等其他文化课，语文教师在语文教学中渗透德育既是语文教学的需要，同时也是学生的需要，社会的需要。

【关键词】职校;语言课堂;语文教学;德育;渗透

思想道德修养在职校教育培养中占有关键地位，职校学校不少专业均需在实训基地和生产车间实习，进而培养职校学生吃苦耐劳、爱岗敬业、"以厂为家"的职业精神，这亦是职校德育的重要目标。作为职校阶段的必修课，语文教学在培养职校学生基本的思想道德素养的同时，亦担负着德育责任。如何进行德育教育呢？德育的方式不是灌输，而是渗透，如同杜甫的名句“随风潜入夜，润物细无声”，贵在熏陶渐染，自然渗透。

语文教学对学生进行德育可谓是“得天独厚”“近水楼台”。综观职教语文教材，编者按照话题编写单元内容，编织多彩的梦想、弹奏生命的乐章、品读多味的人生……所精选的一篇篇脍炙人口的范文，蕴蓄着“敬业乐业”的生活态度、江山如画的风景美、纯朴高尚的人情美……这些作品无不给人以道德上、心理上及审美上的教益，具有强烈的感染力和说服力。

一、渗透爱祖国、爱家乡的情感教育

爱国主义从来就是一种巨大的精神力量。《管子·牧民》“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下”就提出了这个观点。