彭清英

【摘要】义务教育是为学生打基础、培养学习兴趣的重要阶段，所以义务教育阶段的教学工作任务重大。分层教育方法是实现素质教育、体现学生个体差异的重要方法，也是全面提高班级成绩的重要方法。初中是义务教育阶段的最后一步，也是学生学习承上启下的阶段。学生要从小学简单的数字运算，进入到更加复杂的数学学习之中。初中生由于小学基础、自身接受能力等原因，容易形成较大的个体差异，所以分层教育法的有效运用就显得十分重要。本文就义务教育阶段作业分层设计及实施展开探究。

【关键词】义务教育  分层 作业

【正文】为了提高初中的学生的综合素质，初中的数学教师在教学时则需要对教学的方法，策略进行改变，包括对教学进程、教学形式等的实践创新等。这这个过程中，老师要考虑到学生的个体差异，实施可靠的积极的分层方法。作业做为教学活动中比较重要的一环，可以起到巩固学习到的知识的作用，对学生学习成绩的提高有不可代替的作用。实施作业分层教学的方法，根据学生的基础、能力等的不同，实施因此施教、分层教学。这种教学模式可以充分利用课堂资源，实现高效课堂，可以全面提升班级的成绩。

一、作业分层设计的意义

往常的初中课堂上，老师通常采用传统的、灌输式的教学方法。留的作业也是面对全体的学生，对于成绩好的同学来说，作业相对简单，做起来没有压力，也起不到提高成绩的作用，而对于成绩较差的学生来说，作业难度大，做起来用时较长，容易对学习产生厌烦心理，影响学习成绩。……