庞瑞刚 苏晓菲

【关键词】职业教育;校企合作;招生就业

职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。山西省畜牧兽医学校在开展校企联合招生、创新人才培养模式、提升人才就业质量上蹚出一条新路。

1 合作背景

1.1 政策“引”领

近年来，国务院、教育部、山西省政府先后印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革实施方案》《山西省推进职业教育改革发展行动计划》等指导性文件，提出要深化职业教育改革，全面推行校企协同育人，健全需求导向的人才培养模式，职业教育和相关企业要形成统筹融合和良性互动，培养大批高素质创新人才和技术技能人才。

1.2 思想“统”领

稳定的生源是学校生存的根本，良好的就业是学校发展的基石。企业的生存在于创新发展，只有源源不断的人才储备才能为企业的创新发展注入不竭动力。就业困难原因之一缘于就业者自身缺乏专业技术，实践证明，专业技术的培养可为高质量就业保驾护航。学校、企业、学生三者必须走校企合作之路，创新人才培养模式，通过校企联合招生，“双元”育人，工学结合，培育知识型、技能型、创新型劳动者大军，才能解决学校生源困境、促进企业健康发展、提高学生就业质量。

1.3 目标“带”领

众所周知，生源困境是制约中职学校发展的一大瓶颈，而农业中职学校的招生工作更是困难重重。山西省畜牧兽医学校作为山西省内唯一一所具有69年办学历史的省级重点畜牧兽医中等专业学校，同样也存在招生困难的问题。

随着养殖行业向集团化、规模化、集约化和智能化的转变和近几年国家“限养”政策的出台，“南猪北养”现象越来越多，导致山西本土和外来入驻的养殖企业出现专业技术人才紧缺现象，严重制约了企业的健康发展。

学校要想解决“招生难”的问题，企业要想摆脱“用工荒”的困境，必须改革，必须走校企共同招生、联合培养、订单就业之路，校企共同实现“招生即招工、入学即入职、毕业即就业”的目标，校企合作应运而生。

2 合作目标

以校企联合招生为学校提供稳定的生源，夯实学校发展的基石;以校企双元育人为企业培养优质的人才，注入企业发展的动力;以校企共建平台为学生铺平成才的道路，提升学生就业的质量。

3 合作方法

3.1 不断完善合作机制

山西省畜牧兽医学校积极推进校企合作，学校先后与华北最大的养殖公司——山西锦绣大象农牧股份有限集团（以下简称“大象农牧”）、全球最大的养殖公司——温氏食品集团股份有限公司、全球饲料产销量最大的跨国公司——正大集团等15家大型农牧企业建立了双向资源共享、双向共育人才的校企合作联动机制。制定校企合作制度，签订校企合作协议，组建企业专家参与的“校企合作委员会”、“教学指导委员会”、“专业建设委员会”，共同制定专业人才培养方案、共同建设课程体系、共同进行教学内容改革。工作机制完善，合作制度健全。定期召开校企合作工作会议，研讨产业发展趋势对人才的需求，及时总结，合理计划，定期考核，取得了良好效果。

3.2 合理制定招生方案

自2016年开始，本着“精诚合作、各尽所能、协同育人”的原则，校企双方签订了战略合作协议，以集中校企优质的教学、实习、经营、管理资源，为畜牧行业培养知识型、技能型、创新型的优秀人才为合作目的，以“畜牧兽医”省级示范专业共同招生，单独成立企业冠名班级。

鉴于企业人才紧缺的现状，本着为企业服务的思想，在严格落实山西省教育厅招生政策的前提下，双方商定招收具有高中同等学力的学生或退役军人，中职学制一年。

3.3 创新人才培养模式

学生培养分为校内学习和企业实践学习两个阶段，采用“学校课程学习+企业课程学习+企业实践”的工学结合人才培养模式，学生学成毕业后由企业直接安排就业。

校企双方根據共同制定的专业人才培养方案，开发校本教材，调整教学计划，合理设置课程，修改教学内容，确保“专业对接行业，课程内容对接岗位、职业标准，教学过程对接生产过程”。企业选派优秀专业技术人员承担部分教学任务和实践教学指导工作，对学生实践教学环节和顶岗实习工作进行统筹安排，学校学习和企业实践交替进行，培养了学生的实践能力，提高了教学质量，满足了企业需求。

4 合作成效

4.1 扩大了学校招生规模

2016年至2020年，山西省畜牧兽医学校通过校企合作共招生1352人。校企合作良好的开局为学校的教育教学改革发展奠定生源基础，实现集招生就业和人才培养为一体的办学模式，为同行业树立了典型，受到了企业、学生及社会的一致好评。

4.2 增强了企业发展动力

自2016年山西省畜牧兽医学校开展校企联合招生以来，为企业培养了“量身定做”的技术工人，其适应能力强、专业技术优、综合素质好，为企业的健康发展注入了人才动力。

4.3 建立了实习实训基地

企业派专家帮助学校建设重点专业校内实训基地，同时企业又是学校的校外实训基地。合作企业接受学生进行认知实习、跟岗实习、顶岗实习和就业，专业教师到企业生产实践，合作企业专业技术人员到学校兼课，学生在求学阶段就可以到生产一线进行充分的锻炼，既提高企业技术人员的教学能力，又提高了教师的实践能力，让学生迅速完成从“学生―学徒―职业人”的转变，实现了校方、企方、学生三赢的局面。

目前已完成14家校外实习实训基地的挂牌工作，校内“PCR实验室”已完成建设并投入使用，“农产品保鲜与加工”高水平实训基地已完成批复正在建设当中。

4.4 落实了教育精准脱贫

“扶贫必扶智”。在校企联合招生过程中，所招学生主要来自贫困县，按照“职教一人、就业一人、脱贫一家”的思路，以“培育一名农村实用人才、救助一户农村贫困家庭、助力一方农村经济发展”为目标，结合学校专业优势，采取教育扶贫方式帮助贫困学生就业，从“点子上”和“根子上”帮助贫困户精准扶贫。

2020年，山西省畜牧兽医学校和山西省临县畜牧兽医中心合作招生，招收符合条件的建档立卡贫困户子女20多人，校县共担学生的学习和生活费用，帮助其顺利完成学业并安排到校企合作企业就业。通过教育扶贫的模式解决了家庭贫困问题，得到临县人民高度认可，政府给予高度评价。

参考文献：

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》国发[2019]4号

《职业学校校企合作促进办法》教职成[2018]1号

《山西省促进产教融合实施方案》晋政办发[2018]38号