王建楠 董玉倩

【摘要】随着时代的发展，教育观念也在不断的改革，越来越多的教育者把关注点转向了学前教育。《幼儿园工作规程》提到“把游戏作为基础活动”视为幼儿园教育工作的准则之一，由此可以看出，游戏是幼儿园活动的主要活动部分之一。而手指游戏作为幼儿游戏的组成部分，其发展走向也备受关注。本文从济南市X幼儿园手指游戏教学现状出发，在查阅文献、搜集资料的基础上，运用了文献法、访谈法等研究方法，通过对手指游戏现状的调查研究，总结出“幼儿教师对手指游戏教学的认知不足”、“幼儿园手指游戏教学环境的单调”等问题，并根据存在的问题提出了相应的解决策略，供幼儿园以及幼儿教师选择手指游戏教学提供实践和理论的双重的指导，以便更好地促进幼儿园手指游戏教学活动的发展，同时也提升幼儿园手指游戏的教学质量。

【关键词】 幼儿园  手指游戏  教学活动

大脑和双手为人类社会创造了璀璨的文明。双手的创造引发了大脑的思维，大脑的思维又通过双手的创造来完善。动手使孩子有了进步的基础，而手指游戏让孩子喜欢动手，学会创造。因此，在幼儿园的教学活动中，越来越多的幼儿老师选择将手指游戏灵活的运用到教学工作中。但通过调查研究，了解到大部分幼儿教师在进行教学活动中，并没有将手指游戏与教学内容相融合，也因此手指游戏没有发挥它最大的作用。

一、手指游戏……