刘淑华

摘 要：当前，落实核心素养是中学数学教学的重要内容。为达到预期的落实效果，应做好数学核心素养学习与研究，充分渗透数学核心素养内涵，结合学生实际以及教学经验采取针对性的落实策略。其中通过错题分析既能澄清学生对所学知识的认识与理解，又能为核心素养的落实奠定坚实基础。本文就如何借助错题分析，落实“数学抽象”素养进行探讨。

关键词：数学;核心素养;落实;错题;分析

数学抽象素养的表现包括获得数学概念和规则、提出数学命题和模型、形成数学方法与思想、认识数据结构与体系。授课中应做好这些内容的分析，寻找其与数学知识之间的契合点，通过错解过程展示、出错原因分析、纠正解题过程等环节，充分挖掘获取价值，确保核心素养的认真落实。

一、借助错题，促进学生深入理解数学概念和规则

获得数学概念和规则，是学习数学知识的重要基础。课堂上为使学生掌握获得数学概念和规则的相关技巧，保证解题的正确性。一方面，认真汇总与筛选学生出错率较高的数学习题，在课堂上通过展示错解过程，要求学生对照自身的解题过程，看是否犯下类似错误，使其能够及时纠正误区，把握数学概念与规则的本质。另一方面，通过错题的分析，使学生掌握抽象出数学概念与规则的相关细节，以及运用数学概念和规则解题的注意事项，给以后更好的解答带来良好启发。

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