张宝兰

摘  要：多媒体技术在各个学科教学中已经得到了充分地运用，如果初中生物老师能够熟练运用多媒体技术，并且将多媒体与生物教学有效整合，则会大大提高自己的教学效率。在初中生物教学中，可以利用多媒体激趣导入新课，活化生物课堂，增大课堂容量，增强实验效果，从而让生物课堂丰富多彩、高质高效。

关键词：多媒体;生物教学;生物课堂;整合策略

在初中生物教学中，多媒体技术的引入，对传统教法而言无疑是一种颠覆。倘若生物老师们能够清晰地认识到多媒体技术的巨大优势，并在自己的课堂上熟练运用，那么，一定會呈现出事半功倍的效果。将多媒体与生物教学有效整合，不仅是许多初中生物老师们的共识，更是将来初中生物教学的一种趋势。那么，如何实现多媒体与生物教学的有效整合呢？我结合“开花和结果”一课的教学实际来谈一谈。

一.利用多媒体激趣导入新课

生物课在初中课程体系中，算不上是主流课程，且常常有一种被边缘化的感觉;学生对待生物课，自然也是如同“鸡肋”一般，“食之无味，弃之可惜”。好多学生都不靠生物这门课程来提分，所以，学习兴趣自然也不是很高。这样一来，初中生物老师更要在提升学生的学习兴趣上下功夫了，尤其是新课导入环节，就得让学生对整节生物课产生浓厚的兴趣，后面的教学内容才能更好地开展。这个时候，多媒体就派上了用场。灵活运用多媒体，让自己的新课导入有声有色、有静有动，学生的学习兴趣就会在无形中被激发出来。……