徐凯

摘  要：深度学习对于小学语文课堂教学来说有着非常重要的意义。伴随着新课程改革的不断深化，运用各种有效学习方式帮助学生达到深度学习的程度，让他们能够在学习过程中获得很好的学习效果，是小学语文课堂教学的最终目的，将深度学习运用到小学语文教学中，可以更好地挖掘学生的潜能，有助于拓展学生的学习思维能力。本文从小学语文识字教学中，如何使用“深度学习”改进教学策略进行探讨。

一、深度学习的概念及科学内涵

深度学习是一种把知识学习与经验的拓展、思维的发展、情感价值的建构、运用知识解决问题的能力等方面整合起来的学习方式;是一种回归人的学习本性的整合的学习方式，是在人的大脑内形成新的网络结构的学习。深度学习是一种基于理解的学习方式，是学习者改变被动的学习方式，转化为主动的学习，它包括了学生对所学内容的理解，学生对于知识内容体系的构建，对于所学的知识运用以及学生利用所学的知识去解决问题。深度学习是有效学习的一种方式，它可以帮助学生在语文基础知识学习的基础上，不断地想象创造和发展，吸引学生投入到深度的学习中，深度学习的有效方式可以有效提升语文课堂的效率。新课程改革以来，语文教学不仅强调学生读写背记的基本能力，更注重培养学生的语文核心素养，要想有效地培养学生语文核心素养，让学生通过语文的学习，掌握一种语文逻辑思维能力，更好地将所学到的知识与新知识之间进行联系，提升自己的学习能力，拓展学生的思维能力。……