摘  要：根据《指南》和《纲要》的要求，在当前的幼儿园教育中，教师应积极采用课程游戏化的策略开展教育活动，以促进幼儿的健康发展。但目前部分幼儿园在语言教育活动中仍然存在着一些问题，影响到了学前教育游戏活动开展的效果。本文首先分析了语言教育活动游戏化教学的重要意义，在此基础上分析了其中存在的问题，最后探讨了幼儿园语言教育活动中“课程游戏化”开展的策略，仅供参考。

关键词：幼儿园;语言教育;游戏教学;现状;开展策略

游戏化教学是指在教育教学活动中，教师利用各种方法组织形式不同的游戏，引导学生积极参与到游戏当中，激发他们学习的兴趣，促使他们在游戏过程中充分发挥自身的主观能动性，从而时效内学生综合素质与能力的发展。随着课程改革的不断深化，游戏化课程不仅在中小学盛行开来，在幼儿园教育中也得到了广泛的应用，但就目前而言，部分幼儿园开展的游戏化课程并不成功，特别是在语言教育活动中，存在着一定的问题。

一、语言教育活动游戏化教学的重要意义分析

首先，在幼儿园语言教育活动中开展游戏化教学，具有良好的可行性。众所周知，低龄儿童在学习方面，普遍是依赖自身的兴趣，因为他们的生理和心理机能都不成熟，在语言和思维方面也具有一定的缺陷。要想在教学中提升他们的语言组织和表达能力，同时培养他们的思维能力，幼儿教师必须根据幼儿的行为特点和思维模式，运用游戏吸引他们的注意力，促织他们在游戏中逐渐提升自身的语言能力和思维能力。……